Definici N De Aprendizaje Por Ensayo Y Error

Definición de aprendizaje por ensayo y error: aprendizaje por medio de la exploración y el tanteo hasta que se encuentra una respuesta por la que se recibe un reforzamiento positivo.
Edward Thorndike descubrió el aprendizaje por ensayo y error cuando observó que la conducta casual o aleatoria de un animal podía venir acompañada por respuestas del medio ambiente satisfactorias para el animal.
Siestas respuestas del medio ambiente se repiten, es muy probable que el animal asocie la conducta con la respuesta que tras ella aparece. Así, el animal habrá aprendido una conducta que podrá utilizar siempre que necesite que aparezca esa respuesta del medio
Algunos ejemplos de aprendizaje mediante ensayo y error:

Encerramos a un perro en una jaula y situamos fuera comida, el perro se moverá porla caja de forma casual hasta que con uno de esos movimientos apriete una palanca que abra la caja y de ese modo obtenga comida. Si esta situación se repite, el perro acabará aprendiendo que para salir de la caja y comer tendrá que apretar la palanca.
Llamas a tu perro y viene pero lo que quieres es que cada vez que lo llames venga y se siente. El perro irá donde estés cada vez que lo llames y a lomejor se queda de pie, se acuesta on incluso se marcha, pero si empiezas a reforzarle con una galleta cada vez que venga y además se siente, el perro acabará aprendiendo que cuando oiga su nombre tiene que ir donde estés y sentarse.
El aprendizaje por ensayo y error supuso un gran avance en Psicología y además, a partir de este tipo de aprendizaje, Thorndike postuló la ley del efecto, otro grandescubrimiento para la ciencia psicológica.
Los seres humanos están acostumbrados a pensar en la inteligencia como el poder de disponer y controlar las ideas y de la capacidad de aprender como sinónimo de capacidad de tener ideas. Pero aprender por tener ideas es realmente uno de los eventos más raros y aislados en la naturaleza. Edward Thorndike.

Aprendizaje por Ensayo y Error: Las cajas delproblema de Thorndike



Este americano pensó, de acuerdo con la idea original de Darwin, que sería bueno elaborar una teoría de la inteligencia animal; y entendió que la inteligencia debía ser estimada mediante la capacidad de los animales para resolver problemas, pero problemas planteados de forma objetiva.

Decidió empezar (y terminar) estudiando la inteligencia de los gatos enfrentándolos a loque él llamó “cajas problema”; en realidad, eran cajas de fruta modificadas por el propio Thorndike, que disponían en su interior de una serie de cuerdas y pestillos que era necesario activar para poder salir de ellas.

Midió entonces el tiempo que los felinos tardaban en escapar de esas cajas, y así consiguió, Thorndike decía que por primera vez, una medida objetiva de la inteligencia animal.Thorndike construyó unos tres o cuatro modelos con diferentes mecanismos de apertura y, ¡oh sorpresa!, ninguno fue activado de manera inteligente por ninguno de los gatos.

Los dispositivos de apertura, repito que ideados por él mismo, eran muy complejos: cualquiera que los observe dirá que fueron pensados para dejar al gato como un tonto: objetivamente, eran problemas muy difíciles; repito: ningúngato supo cómo abrir aquellas puñeteras cajas (los más listos fueron aquellos que, vistas las dificultades, se echaban una buena siestecita durante los ensayos). Cualquiera con dos dedos de frente habría hecho un poco de autocrítica y reconocería que esas cajas no eran apropiadas para medir la inteligencia de un gato.

Pero Thorndike, el pobre, no tenía ni un dedo siquiera de frente, y concluyóque la estupidez no era de él ¡sino de los gatos! Y no sólo ellos: así por las buenas Thorndike extendió sus estudios con gatos ¡a todo el reino animal! Pero lo peor de todo no es eso: este ejemplo de estupidez humana, se reprodujo como un virus entre casi todos los psicólogos estadounidenses, y la mayoría de ellos dio por buenas y válidas las observaciones y conclusiones de aquel estúpido en...