desarrollo motor

Desarrollo Motor


Karen E Adolph, New York University, New York, USA.
Idell Weise, New York University, New York, USA.
Ludovic Marin, New York University, New York, USA.

Contenido:
-          Teorías clásicas y contemporáneas del desarrollo motor.
-          Habilidades manuales: explorando objetos.
-          Equilibrio y locomoción: explorando conclusiones fuera de lo común.El desarrollo motor se refiere a los cambios en las habilidades motoras de los niños para lograr mover sus cuerpos. Esto va desde movimientos espontáneos fluctuantes y bruscos en los niños más pequeños hasta llegar al control adaptativo de la locomoción y finalmente desarrollar las habilidades complejas para desempeñarse en los diversos deportes.

Teorías Clásicas y contemporáneas deldesarrollo motor.


Primeras investigaciones
            En los años 1930 y 1940 los investigadores entregaron las primeras descripciones detalladas de los cambios que sufrían las habilidades motoras de los niños. Arnold Gesell, por ejemplo, identificó 22 etapas en el desarrollo del gateo, comenzando cuando el niño se levantaba con sus manos desde una posición prona y terminando con un gateo seguro conapoyo en sus manos y pies. Myrtle Mc Graw describió siete etapas primarias en el desarrollo de la marcha, progresando desde la aparición de movimientos reflejos para dar pasos hasta llegar a la marcha independiente al final del primer año de vida del niño. Estos primeros investigadores creían que este desarrollo motor resultaba de la maduración neuromuscular; esto se refiere a los inmensoscambios autónomos que sufren los cerebros, músculos y cuerpos en crecimiento de los niños. Desde esta perspectiva, las abundantes clasificaciones de los hitos motores podrían entregar conocimientos profundos dentro del proceso madurativo. Las descripciones aceptadas de los hitos motores fueron ampliamente publicadas en libros, revistas y columnas de periódicos y son todavía las pautas aceptadas por losclínicos informados, médicos y relativos acerca de la evolución del desarrollo motor normal. Sin embargo, los primeros investigadores pueden tener su trabajo muy bien terminado. Pronto la maduración neuromuscular se convirtió en la explicación ampliamente aceptada para el desarrollo motor y las principales habilidades motoras fueron ampliamente clasificadas, esto disminuyó la necesidad de realizarnuevas investigaciones. Desde los años 1950 a 1980, el desarrollo motor fue prácticamente ignorado por los psicólogos del desarrollo.


Situación actual
            En 1980, resurgió el interés en el desarrollo motor como uno de los nuevos métodos de investigación y las sofisticadas tecnologías registradas entregaron técnicas mejoradas para medir y analizar las habilidades motoras de losniños. Más importante es que los últimos avances conceptuales abrieron una nueva perspectiva para comprender los cambios del desarrollo. La maduración neuromuscular ha perdido su lugar privilegiado como el impulso central para el desarrollo motor. El énfasis en la ayuda de los factores externos, información perceptual, y el aprendizaje para el control adaptativo de los movimientos han renovado elámbito del desarrollo motor.
            Una influencia importante en las investigaciones actuales es el enfoque de los sistemas dinámicos inspirado por el psicólogo ruso Nicholai Bernstein, y popularizado y expandido por la psicóloga del desarrollo Esther Thelen. En el enfoque de los sistemas dinámicos, pudieron surgir nuevas habilidades motoras por la confluencia de múltiples factores que interactúanentre sí, pero cada uno con su propia trayectoria de desarrollo. Cada factor debe estar en su lugar, lo suficientemente maduro y listo para salir, pero ningún factor goza de una posición privilegiada en comparación con cualquier otro. Por ejemplo, la marcha independiente, puede aparecer cuando el niño tiene la suficiente fuerza muscular, ajustar las proporciones corporales, la motivación para...