Desarrollo personal

ASIGNATURA: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Septiembre 2011

UNIDAD 1. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CONCRETO TEMA 1. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CONCRETO RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL TEMA Aplicar las definiciones y los procedimientos de las herramientas de pensamiento concreto (Observación, descripción, comparación, relación, secuenciación) en diversos ejercicios y casos prácticos PENSAMIENTO "Elpensamiento se podría definir como imágenes, ensoñaciones o esa voz interior que nos acompaña durante el día y en la noche en forma de sueños". La estructura del pensamiento o los patrones cognitivos son el andamiaje mental sobre el que conceptualizamos nuestra experiencia o nuestra realidad. Se puede afirmar que es posible aprender a pensar de manera analítica, crítica y creativa, y sobre todo esimportante ser conscientes de los procesos y métodos implicados en estos tipos de pensamiento, a fin de autorregular y usar con consciencia los conocimientos, habilidades y actitudes para pensar de manera selectiva y contextualizada a las demandas de una situación o tarea específica tanto de la vida académica, como profesional y personal. ¿Para qué aprender a pensar? Desde una perspectiva amplia,aprender a pensar es fundamental para el desarrollo de variadas actividades, tanto profesionales como personales, como por ejemplo:  Tomar decisiones.  Considerar prioridades.  Buscar alternativas de solución.  Escuchar diferentes puntos de vista y opinar sobre algún hecho.  Resolver problemas.  Tomar la iniciativa.  Trabajar en equipo.  Ser operativo (saber hacer).  Comunicar de maneraefectiva y eficaz.  Vivir con plenitud y capacidad de gozo.  Cambiar la manera de pensar. Competencia es la capacidad para actuar con eficiencia y satisfacción sobre algún aspecto de la realidad personal, social, natural o simbólica. Cada competencia viene a ser un aprendizaje complejo que integra habilidades, actitudes y conocimientos. Se desarrolla a través de experiencias de aprendizaje encuyo campo de conocimiento se integran tres tipos de saberes: Conceptual (SABER) Procedimental (SABER HACER) Actitudinal (SER). La competencia implica la combinación de conocimientos, habilidades y actitudes en contextos situacionales, éstos habilitan a una persona para seleccionar y aplicar correctamente aprendizajes adquiridos en situaciones nuevas en el ámbito laboral, escolar, social y personal.1

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Septiembre 2011

Una definición más precisa es: Competencia es una red de K+H+A que permite la comprensión, transmisión y transformación de una tarea. CONOCIMIENTO (K): Contenidos proposicionales aceptados como verdaderos mediante algún tipo de justificación teórica. HABILIDAD (H): Manifestación objetiva de una capacidad individual cuyo nivel dedestreza produce eficiencia en una tarea. ACTITUD (A): Conducta postural y/o situacional que manifiesta la ponderación de un valor. Por lo tanto, para adquirir una competencia se requiere seguir un proceso que permita adquirir conocimientos, que despierte propicie y perfeccione las habilidades y estimule las actitudes, basadas en la experiencia y elección de valores. HABILIDADES DE PENSAMIENTO(HP) Las Habilidades de Pensamiento son un tipo especial de procesos mentales que permiten el manejo y la transformación de la información. Toda habilidad de pensamiento se define como un producto expresado mediante un conjunto de conductas que revelan que la gente piensa. La habilidad de pensamiento entendida como producto es inobservable. Las HP son procesos, desde un punto de vista teóricopráctico y pueden clasificarse desde el modelo COL en tres niveles de acuerdo al nivel de comprensión que producen en la persona: Básico, Analítico y Crítico. Los procesos de pensamiento (sean básicos, analíticos o críticos) en general dan lugar a conductas, las cuales pueden ser observadas, guiadas e incluso podrían servir para la instrucción de otras. Estas conductas pueden clasificarse también en...