Destrezas De Aprendizaje 4 Magisterio

 Destrezas de aprendizaje 4º magisterio

INTRODUCCIÓN
En las últimas dos décadas, se ha enfatizado sobre las estrategias de aprendizaje debido a los beneficios que éstas traen al proceso educativo. Para varios autores las investigaciones sobre las estrategias constituyen las aportaciones más relevantes de la Psicología Cognitiva al estudio del aprendizaje escolar. En la actualidad, la actividadde enseñar y aprender es una tarea que tiene que estar ligada al desarrollo del pensamiento. Las teorías constructivistas sostienen que la construcción de los aprendizajes no es producto de la mera transmisión y recepción de información, sino que más bien, se da a través de la interacción activa entre el educador y el educando. Sin embargo, en la mayoría de centros educativos aún predominanmetodologías didácticas tradicionales las cuales ignoran el uso de estrategias y técnicas que ayuden a la mejora de los aprendizajes de los educandos. Según Díaz Barriga y Hernández (2003), las estrategias de aprendizaje son procedimientos (conjunto de pasos o habilidades) que un educando adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionarproblemas y demandas académicas. Los objetivos de cualquier estrategia de aprendizaje se relacionan con la forma en que se selecciona, adquiere, organiza o integra el nuevo conocimiento. Las estrategias de aprendizaje son importantes para los educandos debido a que favorecen el óptimo aprovechamiento académico de los contenidos curriculares que forman parte del aprendizaje. Actualmente, la realidaddel sistema educativo de Guatemala demanda que se actualicen las metodologías de aprendizaje enseñanza para que favorezcan el aprendizaje significativo y funcional de los educandos. Es por ello que uno de los grandes temas del quehacer pedagógico lo constituye la adquisición del aprendizaje; por lo tanto, se debe de prestar la mayor atención para que el educando responda de una forma adecuada y sebeneficie del mismo. Considerando lo anterior, la educación diversificada debe contribuir al desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y competencias necesarias para que los 2 educandos sean personas integrales y respondan a los requerimientos de una sociedad competitiva. Díaz Barriga y Hernández (2003) señalan que aprender a aprender o ser estratégico para aprender es una actividadimprescindible en la cultura actual, en la que es necesario procesar y enfrentar grandes cantidades de la información. El presente estudio se centra en establecer la relación entre el uso de estrategias de aprendizaje (de adquisición, codificación, recuperación y de apoyo) y el rendimiento académico. En este contexto, es importante conocer las estrategias de aprendizaje que la educanda aplica en elproceso educativo, con el fin de comprender la forma de aprendizaje y potenciar la obtención de mejores resultados académicos. Por lo tanto, la presente investigación surge de la necesidad de detectar y comprobar que las estrategias de aprendizaje pueden favorecer o desfavorecer el proceso de aprendizaje, y que por lo tanto deben ser modeladas y facilitadas intencionalmente por el educador en elaula. A partir del estudio, se hizo preciso intervenir a través de la elaboración de una propuesta de programa para favorecer las estrategias de aprendizaje dentro del proceso educativo de las educandas; dicho programa servirá de guía metodológica a los educadores del Nivel de Magisterio para planificar secuencias didácticas que potencien los procesos de adquisición de estrategias de aprendizaje. Deesta forma se realizará un aporte significativo, al estudio e investigación de la Psicopedagogía aplicada, contribuyendo a la mejora en la calidad educativa de los establecimientos educativos. A continuación se presentan algunos estudios realizados en Guatemala, con el propósito de aportar soluciones a esta problemática educativa. En su investigación Ardón (2012) determinó la efectividad de la...