DGA Y DEA


Oportunidades y dificultades de aprendizaje
Pedagogía en educación diferencial




Mapas Mentales



Nombre: Jacqueline pinto
Fecha: 25.03.13
Profesor: Patricio Alarcón.

El DEAgeneralmente se asocia a un daño cerebral en las personas con un rango de “inteligencia normal”, que carecen de alteraciones emocionales severas pero no logran un rendimiento escolar normal y presentandificultades reiteradas en ciertas áreas de aprendizaje, funcionando bien en algunas áreas y en otras mal. Estas diferencias dependen de alteraciones en el desarrollo de maduración psíquica yneurológica.
La presencia de las dificultades de aprendizaje se da en diferentes niveles:
Recepción, comprensión, retención, creatividad en relación con su edad mental y ausencia de alteraciones sensorialesgraves de aprendizaje: Aprende en cantidad y calidad inferior a lo esperado en relación con su capacidad. Este desnivel entre el potencial y la capacidad de aprendizaje se produce por alteracionesneurológicas.
Los factores que intervienen en las dificultades específicas de aprendizaje son:
- Factores etiológicos: genéticos disfuncionales.
- Factores psicológicos: factores maduracionales.
-Factores concomitantes o correlativos: psicomotores, intelectuales y emocionales y/o conductuales.
- Factores intervinientes: son de orden somático.
- Factores consecuentes: angustias y depresiones.En el DGA los electroencefalogramas y la historia médica no muestran daños orgánicos pero manifiestan una dificultad general de todo el proceso de aprendizaje, observando lentitud, desinterés,deficiencia en la atención y concentración, afectando el rendimiento global.
Estas características se presentan en niños con un desarrollo normal y con inmadurez en el área cognitiva, que provocaría unalentitud para aprender. También es posible ver éstas manifestación es en niños con retardo mental, dificultades auditivas severas.
Algunas características del DGA:
- Lentitud para procesar la...