DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
Páginas: 7 (1713 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DEVENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS CENTRALES
“RÓMULO GALLEGOS”
ÁREA DE POSTGRADO
AUSENCIA DE UNA COMUNICACIÓN AFECTIVA ENTRE DOCENTES Y PADRES Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE NIÑAS Y NIÑOS DE LA ESCUELA BÁSICA ESTADAL EC -25 LOS CEDROS.Autor: Alexis B. Machado De Rosa
Tucupido, diciembre de 2014
ESTADIO I
A medida que la sociedad ha ido cambiando la escuela también lo ha hecho. Hace algún tiempo se consideraba que las responsabilidades de la escuela y la familia eran distintas; los padres debían enseñar a sus hijos buenos modales, mientras que la responsabilidad de los maestros era la enseñanzade la lecto-escritura, las matemáticas entre otros.
Familia y escuela perseguían objetivos independientes. Lo que en ocasiones derivaba en conflictos. Esta perspectiva ha sido sustituida en los últimos años por la idea de que la escuela (maestros) y la familia tienen influencias y responsabilidades compartidas, por lo que ambas instituciones tienen el compromiso de cooperar en la educación,maestros y padres deben redefinir sus relaciones y sustituir el conflicto por la colaboración.
De este modo la comunicación constituye un factor fundamental como vía de encuentro entre padres y maestros para fomentar una relación afectiva, puesto que los primeros conocen mejor a sus alumnos a través de los padres; estos últimos se enteran en la escuela por medio de las conversaciones que mantienen conlos maestros lo relacionado con el desempeño de sus hijos.
Entendiendo que la comunicación según Cardona (1990) la define como “el proceso que ocurre entre una o más personas para enviar o recibir información con alguna consecuencia. En este proceso se intercambia información, ideas, pensamientos.”
En este sentido los padres representan una valiosa fuente de información sobre el niño yreconocerlo favorece el vínculo con la escuela por el protagonismo que se les confiere, la confianza que le muestra el maestro además de revelar la preocupación de este por el niño; todo esto gratifica su autoestima como padre y lo hace sentir seguro del interés que tiene el docente por progreso de su hijo.
Las instituciones educativas deben ser espacios para promover la comunicación afectiva entrepadres y maestros, a fin de favorecerte el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las normas de comportamiento de los grupos escolares se originan también por las normas de comunicación. Asimismo, el proceso comunicativo que los padres y maestros sostengan influye de manera significativa en su rendimiento académico, la interacción en el grupo escolar y su desempeño como integrante de una sociedad.Reseña Histórica de la Institución
RESEÑA HISTORICA
La Escuela Básica Estadal EC -25 cedros está ubicada en la carretera Nacional Tucupido vía Zaraza en el caserío Pan de Azúcar del Municipio José Félix Ribas. Inicia sus actividades pedagógicas en el año 1959 en una casa cedida por el Sr Simón Ortiz. Con el paso del tiempo esta casa de estudios ha sido protagonista de cambios tanto en suinfraestructura, praxis pedagógica ya que ha contado con numerosos profesionales de la docencia que han impartido sus conocimientos en dicha institución, además de los avances de la comunidad, esto obedece a las transformaciones que la misma sociedad exige.
En el funcionamiento pedagógico de la institución se imparte la Educación Inicial y la Educación Primaria. Actualmente en el año escolar2013-2014 laboran en el mencionado centro educativo a cargo del subsistema de Educación Inicial las Lcdas. Milagros Herrera y Malbis Salazar. En el subsistema de Educación Primaria en 1º y 2º grado el Lcdo. Carlos Malavé, 2º, 3º, 4º grado Lcda. Yineth Villegas, 5º,6º grado la Lcda, Diana Tovar atendiendo una matrícula general de 58 niñas y niños.
Es importante señalar que en este centro...
REPÚBLICA BOLIVARIANA DEVENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS CENTRALES
“RÓMULO GALLEGOS”
ÁREA DE POSTGRADO
AUSENCIA DE UNA COMUNICACIÓN AFECTIVA ENTRE DOCENTES Y PADRES Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE NIÑAS Y NIÑOS DE LA ESCUELA BÁSICA ESTADAL EC -25 LOS CEDROS.Autor: Alexis B. Machado De Rosa
Tucupido, diciembre de 2014
ESTADIO I
A medida que la sociedad ha ido cambiando la escuela también lo ha hecho. Hace algún tiempo se consideraba que las responsabilidades de la escuela y la familia eran distintas; los padres debían enseñar a sus hijos buenos modales, mientras que la responsabilidad de los maestros era la enseñanzade la lecto-escritura, las matemáticas entre otros.
Familia y escuela perseguían objetivos independientes. Lo que en ocasiones derivaba en conflictos. Esta perspectiva ha sido sustituida en los últimos años por la idea de que la escuela (maestros) y la familia tienen influencias y responsabilidades compartidas, por lo que ambas instituciones tienen el compromiso de cooperar en la educación,maestros y padres deben redefinir sus relaciones y sustituir el conflicto por la colaboración.
De este modo la comunicación constituye un factor fundamental como vía de encuentro entre padres y maestros para fomentar una relación afectiva, puesto que los primeros conocen mejor a sus alumnos a través de los padres; estos últimos se enteran en la escuela por medio de las conversaciones que mantienen conlos maestros lo relacionado con el desempeño de sus hijos.
Entendiendo que la comunicación según Cardona (1990) la define como “el proceso que ocurre entre una o más personas para enviar o recibir información con alguna consecuencia. En este proceso se intercambia información, ideas, pensamientos.”
En este sentido los padres representan una valiosa fuente de información sobre el niño yreconocerlo favorece el vínculo con la escuela por el protagonismo que se les confiere, la confianza que le muestra el maestro además de revelar la preocupación de este por el niño; todo esto gratifica su autoestima como padre y lo hace sentir seguro del interés que tiene el docente por progreso de su hijo.
Las instituciones educativas deben ser espacios para promover la comunicación afectiva entrepadres y maestros, a fin de favorecerte el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las normas de comportamiento de los grupos escolares se originan también por las normas de comunicación. Asimismo, el proceso comunicativo que los padres y maestros sostengan influye de manera significativa en su rendimiento académico, la interacción en el grupo escolar y su desempeño como integrante de una sociedad.Reseña Histórica de la Institución
RESEÑA HISTORICA
La Escuela Básica Estadal EC -25 cedros está ubicada en la carretera Nacional Tucupido vía Zaraza en el caserío Pan de Azúcar del Municipio José Félix Ribas. Inicia sus actividades pedagógicas en el año 1959 en una casa cedida por el Sr Simón Ortiz. Con el paso del tiempo esta casa de estudios ha sido protagonista de cambios tanto en suinfraestructura, praxis pedagógica ya que ha contado con numerosos profesionales de la docencia que han impartido sus conocimientos en dicha institución, además de los avances de la comunidad, esto obedece a las transformaciones que la misma sociedad exige.
En el funcionamiento pedagógico de la institución se imparte la Educación Inicial y la Educación Primaria. Actualmente en el año escolar2013-2014 laboran en el mencionado centro educativo a cargo del subsistema de Educación Inicial las Lcdas. Milagros Herrera y Malbis Salazar. En el subsistema de Educación Primaria en 1º y 2º grado el Lcdo. Carlos Malavé, 2º, 3º, 4º grado Lcda. Yineth Villegas, 5º,6º grado la Lcda, Diana Tovar atendiendo una matrícula general de 58 niñas y niños.
Es importante señalar que en este centro...
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