DIAGNOSTICO Y RECOMENCIONES

CAMPO FORMATIVO FORTALEZAS DEBILIADES RECOMENDACIONES
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Realiza correcciones al texto que dicto la maestra para corroborar si se entiende lo que se quiere comunicar, identificar palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto.
Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas
Reconoce larelación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.
Identifica lo que se lee en un texto escrito, y que leer y escribirse hace de izquierda a derecha y de arriba abajo
Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas
Identifica que existenpalabras o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.
El grupo de 3º de preescolar:
saber escribir su nombre completo al igual reconoce el sonido de cada una de sus letras y logra establecer relación con otras palabras tanto en la escritura como en el sonido
reconoce la direccionalidad que se debe seguir para realizar un texto o leer una palabra
posee una gran capacidad paraexpresarse frente a grupo
reconocen palabras en un idioma diferente al suyo El grupo de 3º de preescolar:
muestra dificultad para realizar dictado así como para mejorar el texto.
Algunos alumno nuevos muestran dificultad para reconocer grafías tanto de su nombre como de otras palabras y no logra relacionar el sonido
Algunos alumnos muestran timidez para lograr pararse frente a grupo paraexpresarse o “leer”.
En el grupo de 3º de preescolar:
Se deberá trabajar dictado a partir de actividades acordes a letras que ya conocen
Realizar actividades y tareas extras para los alumnos que muestran dificultan en el reconocimiento y realización de grafías
Actividades que logren despertar el interés de los alumnos que muestran timidez como obras de teatro.
PENSAMIENTO MATEMATICO
Usa y nombralos números que sabe en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno ampliando el rango de conteo
Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades
Usa procedimientos propios para resolver problemas
Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usandodibujos, símbolos y los números.
Reconoce el valor de las monedas, las utiliza en situaciones de juego.
Explica que hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros
Logra usar y nombrar los números en forma ascendente empezando a contar desde el 0 hasta el 50.
El 80% de los alumnos logra resolver problemas como suma y resta de maneracorrecta, asi como utilizar procedimientos propios para argumentar cómo llego al resultado y defender el mismo usando símbolos que comprende para la argumentación.
Reconoce para que se usan las monedas y las utiliza en forma de juego
Logra comparar el procedimiento que uso para resolver algún problema El 20% de los alumnos aun no logra nombrar o usar correctamente los números
El 20% de losalumnos aun no logra resolver problemas como suma o resta
No logran reconocer el valor de la mayoría de las monedas Realizar actividades de conteo mediante juegos como pares, lotería de números, bebe leche
Actividades de resolución de problemas con materiales manipulables para un mejor entendimiento
Realizar juegos simbólicos como la tiendita, para que logren reconocer el valor de cada una delas monedas así como la denominación de billetes pequeños.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar
Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno
Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles
Práctica y promueve medidas de...