Dinámicas de enseñanza

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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

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Alumno: Juan Carlos Contreras.
Ramo: Psicología de la Enseñanza.Profesora: Paola Giordani.
Fecha: 01 de Octubre de 2009.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

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Fotografías o dibujos.Objetivo:
• Facilitar la atención.
• Confianza en los demás.
• Autopercepción.
• Facilitar la expresión personal a través de un medio.

Dinámica:
• Se exponen sobre unamesa o en un panel diversas fotografías o dibujos.
• De ellas, cada miembro del grupo elige 1 o 2, la que más le gusta, la que más le desagrada o una de cada una.
• Cada uno describe lo que leatrae o repele en la foto elegida. Los demás escuchan atentamente.
• Conclusiones generales del grupo.

El arte de preguntar

Objetivo:
Contar con un conjunto de técnicas para que elcoordinador pueda animar una discusión.

Dinámica:
• La pregunta test
Definir una palabra, idea, concepto.
• Preguntar para participar
Animar a la participación de algún alumno quese mantiene en silencio. Es conveniente no forzar nunca. Sólo animar y facilitar la comunicación y participación.
• La devolución de la pregunta
Devolver la pregunta al que la haformulado, o a otro alumno del grupo.
• Pregunta eco
Se pasa la pregunta a otro alumno del grupo.
• Pregunta espejo
Se remite la pregunta al grupo en general.

Franelógrafo
Tablerode franela o fieltro. Se puede trabajar en él tal como se trabajaría en un pizarrón con la diferencia de que las cosas que se presentan en él se preparan de antemano. El color debe ser agradable yofrecer el debido y adecuado contraste con los objetos que vayan a fijarse.

Títeres
Las técnicas escénicas con títeres hacen más atractiva la educación.
Esta actividad permite motivar a los niños...