Dislexia

Las anomalías funcionales en el cerebro de Dislexia:
Un Meta-Análisis cuantitativo de
Los estudios de neuroimagen


Resumen: Este estudio utiliza focos de 17 estudios originales sobre las anomalías funcionales en el cerebro disléxico para identificar las regiones cerebrales coherente con insuficiente o una sobreactivación. Los estudios se incluyeron en la lectura o tareas relacionadas con lalectura se realiza en los estímulos visuales presentados y las coordenadas cuando los resultados reportados de las diferencias de grupo. Estimación de la probabilidad de activación (ALE) se utilizó para la cuantificación. Maxima
de underactivation se encontraron en parietal inferior, temporal superior, medio e inferior temporal, y las regiones fusiforme del hemisferio izquierdo. Con respecto ala izquierda alteraciones frontales, encontramos underactivation en la circunvolución frontal inferior debe ir acompañada de sobreactivación en el motor principal
corteza y la ínsula anterior. Tentativa interpretaciones funcionales de las anomalías de activación están proporcionada. Hum Mapp cerebro 30:3299-3308, 2009. CVV 2009 Wiley-Liss, Inc.
Palabras clave: la dislexia, la lectura, laresonancia magnética, tomografía por emisión de positrones; corteza cerebral.


INTRODUCCIÓN
En los últimos 12 años, un número considerable de estudios han examinado las alteraciones funcionales del cerebro de los niños y adultos que sufren de graves dificultades de lectura, y Reseñas de varios de los hallazgos de imagen se publicaron
Una de las conclusiones principales de estas revisiones es quedislexia del desarrollo se asocia con underactivation en las regiones posteriores del hemisferio izquierdo que, a expertos la lectura, forma un sistema muy organizado corticales visuales para
procesamiento de textos. Tras Sandak et al. 's [2004], la teorización, este sistema de procesamiento de texto incluye dos posteriores subsistemas. La función de la dorsal (temporoparietal) sistema de lectura esa las cartas de mapa (grafemas) de un elemento visual la palabra en segmentos fonológicos en un attentionally controlado
manera. Esta función es importante en las primeras fases de aprender a leer y, en lectores expertos, está implicado en el procesamiento de palabras desconocidas visual. Underactivation de este sistema dorsal en los lectores disléxicos se interpreta como
que refleja undeterioro fonológico, específicamente un impedimento para acceder a segmentos fonológicos asociadas con grafemas. El segundo subsistema posterior lectura
es mencionado por Sandak et al. [2004] como ventral (occipito- temporal). Su función principal es considerada como rápida automàtica procesamiento de palabras familiares visual o escrito frecuentes cuerdas dentro de las palabras. Parece ser desarrollotardío en
adquisición de la lectura y acertadamente denominada occipitotemporal
En consecuencia, underactivation de este ventral sistema en los lectores disléxicos se interpreta como el reflejo de una con deterioro rápido reconocimiento visual de palabras sin esfuerzo.
Algunos autores consideran que el déficit con el rápido procesamiento visual de palabras - refleja en underactivation ventralizquierda - como secundario
a la disfunción primaria del sistema de dorsales involucrados en el procesamiento controlado palabra grafo-fonológicas

Uno de los temas más comunes en los estudios mencionados se que la sobreactivación lectores disléxicos presentan anormal en regiones del hemisferio frontal y / oa la derecha para compensar los disfuncionales sistemas de lectura de izquierdaposterior. En concreto, sobreactivación en las regiones frontal inferior izquierda se interpreta
como el reflejo de la palabra secreta articulatoria adivinar sobre la base de claves contextuales o visual, y - en general - como el reflejo de un mayor esfuerzo durante la lectura. Anormal participación de las regiones del hemisferio temporoparietal derecha
fue interpretado también como una compensación...