Docente innovador

UNIDAD 1. Ser un docente innovador.
AUTODIAGNÓSTICO

Con objeto de establecer nuestra ruta de aprendizaje para estudiar esta unidad,
revisaremos nuestros saberes con apoyo de la siguiente listade cotejo. Sus resultados
mostrarán cuáles son nuestras fortalezas así como nuestras áreas de oportunidad.
Instrucciones: Leamos cada una de las cuestiones que se agrupan para identificar lascompetencias que ya poseemos por tema; escribamos en el espacio el número que
indique la condición que nos representa. Al final, revisaremos la tabla de puntaje para
conocer nuestra calificación por cadauno de los temas.

1.1 Innovación de la práctica docente.

1. Analizo mi práctica tomado en cuenta las actitudes
de la docencia reflexiva.
2. Mi forma de enseñar facilita el aprendizaje de lalectura y la escritura.
3. Reconozco cuando mi forma de enseñar no es la
más adecuada para los niños del grupo.
4. Comparto las experiencias positivas y negativas con
mis compañeros.
5. Lasexpectativas sobre mi forma de ejercer la
profesión docente, son cada vez mayores.
6. Busco alternativas innovadoras para favorecer el
aprendizaje de los niños del grupo.
7. Exploro sobre las ideas yexpectativas que tienen
los niños del grupo sobre mí.
Total de puntos

1. 2 El entorno comunicativo.

3
2
1
0

Siempre
Frecuentemente
Ocasionalmente
Nunca 

Calificación:

3
2
1
0Siempre
Frecuentemente
Ocasionalmente
Nunca 

1. Identifico con claridad las competencias básicas
para la lectura y la escritura.
2. Identifico y reconozco las características del
enfoquecomunicativo para la enseñanza de la
lectura y la escritura.
3. Diseño situaciones en las que se desarrollan y
favorecen las competencias para la lectura y la
escritura.
4. Los textos queselecciono para utilizar en el aula, se
relacionan con los niños en las tres dimensiones.
5. Reconozco los niveles de escritura que van
construyendo los niños.

Guía de autoformación docente. ILCE.

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