Dudas.







De sexagesimal a decimal
1-. 82° 27’ 13”
82° + 27’ (1/60) + 13” (1/3600)
82° + 27’ (.016) + 13” (.000277)
82° + 0.432 + .003601
82.435601°

2-. 97° 20’ 30”
97° + 20’ (1/60) +30” (1/3600)
97° + 20’ (.016) + 30” (.000277)
97° + 0.32 + .00831
97.32831°

En estos ejercicios utilizamos la conversión de sexagesimal a decimal y viceversa en la primera mencionada losgrados, minutos y segundos los vamos a convertir a decimales para hacer la simplificación del manejo; Para hacer esto debemos tomar en cuenta solo la parte fraccionaria que son los minutos y segundos losgrados quedaran iguales ya que como son enteros no se pueden modificar. Sus equivalencias son: 1°= 60’ 1’= 60”
Luego de estas equivalencias dadas se hacen las multiplicaciones y conversionescorrespondientes. Para poder llegar al resultado deseado.



De decimal a sexagesimal
1-. 44.1579°

1°---------- 60’ 1’---------60”
.1579°---- X= 9.474’ .474’----- X= 28”


R=44° 9’ 28”2-. 29.9410°


1°----------60’ 1’----------60”
.9410°---- X= 56.46’ .46’-------- X= 27”


R= 29° 56’ 27”


Ahora. Un ángulo lo podemos representar en decimal, utilizando la regla de tressimple, y que solo se puede utilizar igual la parte fraccionaria los minutos y segundos o los decimales después del punto.
Los grados quedan iguales solo se pasan a multiplicar los números despuésdel punto con las equivalencias correspondientes. Se hace la multiplicación y los enteros en caso de la primera multiplicación son los minutos y los números después del punto se pasan a la siguientemultiplicación y al igual los enteros en este caso son los segundos.

Conclusión de equipo
Supimos hacer las conversiones de sexagesimal a decimal y viceversa.
Reforzamos los nombres y clasificaciónde los ángulos.
Hacer sumas, restas, multiplicaciones y divisiones convirtiendo los segundos a minutos cuando se les podían restar y los minutos a grados para sumarles más grados según los minutos...