Economista

Este trabajo para la orientación pedagógica de la educación artística y cultural en la educación preescolar, básica y media se presenta a la comunidad académica del área como una oportunidad para promover una formación artística y cultural apropiada para los contextos contemporáneos.El reto es que tantos niñas, como niños y jóvenes, así como docentes y directivos de las instituciones escolarestomen una decisión de activa participación en la implementación y desarrollo de estos procesos de formación artística y cultural, la danza, el teatro, la artes plásticas y visuales, el cine, el diseño, las tradiciones populares, o a través de la gestión y producción de esta misma clase de prácticas.Grado Preescolar Propósito:Permitir en el niño la expresión de su creatividad por medio de actividadesplacenteras como el dibujo, la danza, la pintura, el folclor, a través de proceso espontáneo y dirigido que le permitan el desarrollo de su pensamiento estético y sensible. COMPETENCIASProyección estética : Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética :Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión : Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.CC:Convivencia y paz: “ Valora la importancia de labores básicas de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mi mismo y los demás; y las practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, entre otros.) |
GRADO PREESCOLAR. PERIODO 1 Eje Generador | Eje Temático | Contenido | Indicadores de Desempeño |
| | | Conceptual | Procedimental |Actitudinal |
ARTE | Expresión Musical | El cuerpo como instrumentoLa vozEl timbre.Fuentes sonorasCantos infantiles y rondas | Analiza e interpreta a través del juego ritmos musicales, retahílas, trabalenguas, coplas de su comunidad.Identifica elementos constitutivos del mundo y de la música en los sonidos de su cuerpo (ritmo del corazón).Reconoce la importancia de las expresiones musicales desu entorno. | Expresa por medio de la música sentimientos y emociones.Canto y memorizo cantos infantiles y rondas.Expresa por medio de la música sentimientos y emociones.Realiza movimientos según las situaciones, según las expresiones del rostro y manejo adecuado de la voz. | Participa en juegos musicales en los que transmite sus intuiciones, sentimientos y fantasías musicales. |
| ExpresiónPlástica | El papel y su función lúdicaOrigamiTeoría del color, colores primariosLa DactilopinturaLas Técnicas de manejo plástico como: rasgado, collage, punzado, dibujo libre y dirigido. | Reconoce la función de los elementos plásticos para realizar una buena producción Artística. | Utiliza adecuadamente los materiales que permiten la expresión plástica de su sentir.Realiza experiencias estéticas yartísticas, creativas e imaginativas por medio de dibujos, libres | Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontánea y cotidiana con los demás, con la naturaleza y con su entorno |
| Expresión Corporal | Ubicación espacio-temporal.La lateralidad.El teatroJuegos de rolesMúsica Infantil y la escenografía.Reconoce y practica los procesos que llevo a cabo en la producción de sumovimiento y expresiones dancísticas. | Identifica y compara cualidades del movimiento y del lenguaje de la danza.Identifica su esquema corporal y las características de su voz.Reconoce y describe historias sobre héroes. | Participa en juegos libres, realiza formas corporales expresivas e inventa rondas y cuentos, formas de danzas, rituales en los que trasmite sus sentimientos y fantasías. | Demuestra...