Educación: ¿ Derecho, Servicio Público O Negocio?

En primer lugar al observar el enunciado debemos analizar cada uno de los factores que aparecen. Sabiendo que la palabra a analizar es la educación, comprobamos que esta debe tener ciertas características obligatorias para existir, para ser considerada en sí misma. Tiene que ser disponible, ha de haber escuelas suficientes para toda la población, por otra parte, aceptable, el punto más polémico,pues la enseñanza ha de ser correcta culturalmente y de buena calidad. También ha de adecuarse a los cambios de la sociedad, tiene que poder adaptarse y finalmente tiene que ser accesible para todo ser humano. Se sabe que la educación es necesaria tanto para el desarrollo del país como para la integración de todas la personas que viven en él, tanto para el bien individual como para el colectivo,preciosa utopía. El papel del estado para con la educación es desde 1966 la de proveer su estructura y los recursos presupuestarios y regulatorios para llevarla a cabo. Una vez tenemos una idea general de lo que es la teoría de la educación, pasaremos a entender lo que es un derecho, donde surgen las primeras dudas, ¿es la educación un derecho o un deber? Siendo que todo derecho implica un deber,esta pregunta no tiene sentido. Aquí se ofrece la posibilidad de que sea un derecho, pero ¿no han de ir de la mano derecho y deber? La educación no es solo algo a lo que todos podemos acceder legítimamente, sino a lo que debemos acceder legítimamente. Por otra parte, tenemos la opción de que sea un servicio público. Centrándonos en la definición vemos que se trata de una actividad llevada a cabobajo un cierto control y regulación destinada a satisfacer necesidades de la colectividad, según la RAE. Está claro que la educación es una necesidad colectiva, una necesidad humana, y las necesidades de la humanidad ¿no están plasmadas en la declaración de derechos humanos? Por lo tanto, ¿no están cubiertas nuestras necesidades por derechos, lo cual nos permita satisfacerlas legítimamente? En esecaso, ¿no debería el servicio público de la educación, creado por la necesidad, ser un derecho? ¿Implica el derecho humano, la creación de un servicio público que lo satisfaga? En mi opinión, si, pues las características requeridas por la educación (disponibilidad, aceptabilidad, adaptabilidad y accesibilidad) solo pueden ser cubiertas por un servicio público, creado a través de un derecho surgidode la necesidad. Por ello, podemos considerar que el enunciado está ambiguamente planteado, puesto que ofrece como posibilidades separadas dos respuestas co-dependientes, por ello, al evitar añadir como opción el deber, uniéndolo al derecho, ¿porqué no se hace lo mismo con el servicio público si también es complementario al derecho? Otra de las ambigüedades de la frase propuesta es su ausencia deverbo por una parte y la vaga especificación de lo referido a la educaciónpor la otra. Según sabemos, la educación está dividida en tres fases, la primaria, la secundaria y la superior o universidad, por lo tanto, ¿a cuál se refiere? En el caso de que se refiriese a las tres podríamos especificar la pregunta inicial a: ¿En qué momento pasa la educación de ser un derecho a ser un servicio públicoo a ser un negocio?

A continuación pasaremos a contestar a pregunta especificada desde un punto de vista teórico, y más adelante la consideraremos en la práctica. Está escrito en la Declaración de los Derechos Humanos que la educación primaria ha de ser gratuita y obligatoria para cualquiera. La secundaria tiene como requisito ser disponible y accesible mientras que la superior ha de seraccesible solo para aquellos que alcancen el nivel requerido.
Viendo esto podemos entender que la primera etapa de la educación es una mezcla entre servicio público y derecho, lo que también está presente en la educación secundaria pero al menos en España solo hasta los 16 años obligatoria. Aquí es donde se separa la idea de derecho y deber que he planteado en un principio siendo la segunda etapa...