Educacion especial

1. Introducción: el trabajo presentado a continuación corresponde a la asignatura Desarrollo Psicológico (570), en el cual se va a desarrollar las características generales del desarrollo emocional y social del ser humano. Dicho trabajo consiste en realizar una observación, que debe llevarse a cabo en una institución educativa pública o privada durante doce horas, del comportamiento emocional ysocial de dos alumnos, un niño en edad escolar y un adolescente. La realización de este trabajo es importante en mi formación como docente, porque tengo un contacto más cercano con la realidad educativa donde voy actuar.

2. Desarrollo del trabajo:

2.1. La escuela: la observación se llevó a cabo en la Institución U.E.B “Potrerito”, ubicada en la calle principal de Potrerito, ParroquiaPotrerito del Municipio Caicara del Estado Monagas. Esta Institución es pública y atiende una población mixta, se encuentra ubicada dentro de un área rural. Para ingresar a la Institución fue fácil, ya que presente la carta de la Universidad y una vez contactado el personal directivo y docente le explique el motivo de mi visita. El contacto con el personal directivo y docente fue productivo porque mefacilitaron el acceso requerido para lograr el éxito en mí el trabajo.

2.2 La observación: la selección del niño y el adolescente se hizo al azar de las listas de alumnos. La observación tanto del niño como del adolescente se llevó a cabo durante los momentos de clases en las aulas, áreas recreacionales, pasillos y biblioteca de la Institución. Y específicamente en el escolar, amerito queme dirigiera hasta su hogar para observar los patrones familiares tanto sociales como emocionales, ya que el alumno en estudio presentó una conducta no acorde a su edad escolar, ni al patrón de los demás alumnos del aula. La observación se realizó durante quince horas distribuidas en seis horas y dos días para el adolescente y ocho horas y tres días para el escolar.

2.3 Caracterización delescolar y el adolescente:

A. Características del escolar:

Descripción: el alumno observado J.D.M.R tiene 9 años, y cursa 3er grado. Pertenece a una familia nuclear compuesta por su madre, padrastro y tres hermanos. Es el mayor de los cuatros hermanos. En su casa tiene televisor y le dedica cuatro horas diarias. Sus programas favoritos son el chavo y la pantera rosa.

Características deldesarrollo emocional:

Timidez: el niño algunas veces mostraba timidez, por ejemplo cuando se entrevisto no quiso articular palabras, su mirada era hacia el piso y se observó inseguro y nervioso.

Al referirse a la Timidez la Watch Tower Bible And Tract Society Of Pennsylvania (1989) plantea lo siguiente:

La timidez es un sentirse incómodo entre la gente... desconocidos,personas de autoridad o del sexo opuesto, o hasta los propios compañeros o amigos de uno. Es un cohibirse que afecta a sus víctimas de diversas maneras. Algunos se avergüenzan, bajan la cabeza mientras el corazón les late violentamente, y no pueden hablar. Otros pierden la compostura y empiezan un parloteo imparable. A otros se les hace difícil hablar con franqueza y dar a conocer sus opiniones ypreferencias. (p.121).

Temor: el niño durante los momentos de observación no participaba en las clases ni pasaba a la pizarra, y según la docente esto es normal en él, ya que en una oportunidad anterior hiso mal la actividad y sus compañeros se burlaron de él. El temor es el estado de ánimo, que hace huir o rehusar aquello que se considera dañoso, arriesgado o peligroso.

U.N.A. (2000), en sulibro “Desarrollo Psicológico” hace una acotación sobre el temor:

Probablemente todos los niños normales tienen temores. Hasta cierto punto éstos son deseables, porque un niño desprovisto de temores esta más predispuestos a sufrir accidente. Muchos niños con marcada deficiencia mental no tienen ningún temor. Los temores constituyen un mecanismo natural de defensa entre los niños...