Educacion y clse media
Páginas: 9 (2004 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2013
EDUCACIÓN Y LA CLASE MEDIA
Vivimos dentro de un país que a menudo se describe como surrealista o como “el mundo al revés”, y esto rara vez tiene una alusión hacía la riqueza cultural que ostenta, ni a la gran diversidad natural existente dentro de México. Tiene que ver con otra dimensión de nuestro país, con la existencia de una población completamente polarizada, viviendo dentro de unmismo espacio, pero a la vez viviendo vidas paralelas y realidades distintas.
Esta realidad mexicana de enorme estratificación difícilmente se explica desde una perspectiva macroeconómica, dado que México sí, en efecto, es un país rico. Un país rico con mucha pobreza, fenómeno que sólo se puede explicar si ahondamos nuestro análisis y tomamos en cuenta factores domésticos que obstaculizan elcierre de esta enorme brecha social. Esta brecha, en turno, dilucida una clase media poco fuerte. Históricamente, ésta clase ha sido el motor tras el cambio social, por lo que es poco concebible una transformación verdadera de todo lo criticable del país sin una clase media robusta y educada.1
El propósito de este trabajo es analizar lo que considero que es el principal problema dentro de nuestropaís: la educación pública ineficiente. Propongo, a la vez, un cambio en la forma en la que la educación se imparte, para que de éste modo no sólo se crea una clase media pujante, sino una estructura social que fomente y permita movilidad social dentro de la misma. Así no sólo se cerrará la brecha económica entre las clases socioeconómicas mexicanas, sino que la antipatía y cuasi enemistad queexiste dentro las mismas por el desentendimiento y alienación existente, se verá reducida.
Hacía una Enseñanza Más Integral
No es un gran secreto que el sistema educativo mexicano deja mucho que desear, y existen pruebas a nivel internacional, como el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), que nos confirman este hecho.2 Esta prueba, en su última realización,colocó a México en el lugar 48 de 65 países, ubicándolo debajo de Croacia, Eslovenia, Turquía y Serbia.3 Esto es muy alarmante, sin embargo, no es el único factor que ilustra la mediocridad de nuestro sistema educativo.
La duración de las jornadas de clases dentro de las escuelas mexicanas también es un tema que no se debe ignorar. “Mientras que el promedio de horas que un estudiante de la OCDEpasa en la escuela tomando clases de los 7 a los 14 años es de 6,777 horas, los mexicanos pasan alrededor de 7,500 horas.”4 Aunque parecerá ser algo bueno tener jornadas comparativamente más largas, esto no es el caso en México. Existe poca diversificación dentro de lo que se imparte, limitando el estudio a materias relacionadas con matemáticas, lectura, escritura y ciencia.
Hace faltadesarrollar un sistema de educación dentro de México que sea más integral. La educación de la sexualidad es deficiente, el nivel de inglés que alcanzan los estudiantes es bajo dado que no es obligatorio a nivel de primaria,5 y la impartición de educación física y artística es casi inexistente. Tampoco ayuda que no haya una continuación de la educación impartida en casa.
Respecto a la educación de lasexualidad, es de suma importancia que esta tenga un mayor arraigo, no sólo dentro de las aulas escolares, sino también en casa. Es necesario que el tema sea abordado de manera independiente de cualquier tipo de creencia religiosa y luchar para que se de un seguimiento en casa, dado que en muchas ocasiones, los padres, de igual manera, carecen del conocimiento suficiente como para apoyar a sus hijoscon el tema. Abordar el tema de las preferencias sexuales también es de suma importancia, dado que la apertura mental es necesaria, no sólo para poder tener un mayor desarrollo como ser humano y una mayor capacidad de crítica dentro de las clases medias, sino para que también se logre una reconstrucción del tejido social y la eliminación de la violencia dentro del país.
Está comprobado que...
Vivimos dentro de un país que a menudo se describe como surrealista o como “el mundo al revés”, y esto rara vez tiene una alusión hacía la riqueza cultural que ostenta, ni a la gran diversidad natural existente dentro de México. Tiene que ver con otra dimensión de nuestro país, con la existencia de una población completamente polarizada, viviendo dentro de unmismo espacio, pero a la vez viviendo vidas paralelas y realidades distintas.
Esta realidad mexicana de enorme estratificación difícilmente se explica desde una perspectiva macroeconómica, dado que México sí, en efecto, es un país rico. Un país rico con mucha pobreza, fenómeno que sólo se puede explicar si ahondamos nuestro análisis y tomamos en cuenta factores domésticos que obstaculizan elcierre de esta enorme brecha social. Esta brecha, en turno, dilucida una clase media poco fuerte. Históricamente, ésta clase ha sido el motor tras el cambio social, por lo que es poco concebible una transformación verdadera de todo lo criticable del país sin una clase media robusta y educada.1
El propósito de este trabajo es analizar lo que considero que es el principal problema dentro de nuestropaís: la educación pública ineficiente. Propongo, a la vez, un cambio en la forma en la que la educación se imparte, para que de éste modo no sólo se crea una clase media pujante, sino una estructura social que fomente y permita movilidad social dentro de la misma. Así no sólo se cerrará la brecha económica entre las clases socioeconómicas mexicanas, sino que la antipatía y cuasi enemistad queexiste dentro las mismas por el desentendimiento y alienación existente, se verá reducida.
Hacía una Enseñanza Más Integral
No es un gran secreto que el sistema educativo mexicano deja mucho que desear, y existen pruebas a nivel internacional, como el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), que nos confirman este hecho.2 Esta prueba, en su última realización,colocó a México en el lugar 48 de 65 países, ubicándolo debajo de Croacia, Eslovenia, Turquía y Serbia.3 Esto es muy alarmante, sin embargo, no es el único factor que ilustra la mediocridad de nuestro sistema educativo.
La duración de las jornadas de clases dentro de las escuelas mexicanas también es un tema que no se debe ignorar. “Mientras que el promedio de horas que un estudiante de la OCDEpasa en la escuela tomando clases de los 7 a los 14 años es de 6,777 horas, los mexicanos pasan alrededor de 7,500 horas.”4 Aunque parecerá ser algo bueno tener jornadas comparativamente más largas, esto no es el caso en México. Existe poca diversificación dentro de lo que se imparte, limitando el estudio a materias relacionadas con matemáticas, lectura, escritura y ciencia.
Hace faltadesarrollar un sistema de educación dentro de México que sea más integral. La educación de la sexualidad es deficiente, el nivel de inglés que alcanzan los estudiantes es bajo dado que no es obligatorio a nivel de primaria,5 y la impartición de educación física y artística es casi inexistente. Tampoco ayuda que no haya una continuación de la educación impartida en casa.
Respecto a la educación de lasexualidad, es de suma importancia que esta tenga un mayor arraigo, no sólo dentro de las aulas escolares, sino también en casa. Es necesario que el tema sea abordado de manera independiente de cualquier tipo de creencia religiosa y luchar para que se de un seguimiento en casa, dado que en muchas ocasiones, los padres, de igual manera, carecen del conocimiento suficiente como para apoyar a sus hijoscon el tema. Abordar el tema de las preferencias sexuales también es de suma importancia, dado que la apertura mental es necesaria, no sólo para poder tener un mayor desarrollo como ser humano y una mayor capacidad de crítica dentro de las clases medias, sino para que también se logre una reconstrucción del tejido social y la eliminación de la violencia dentro del país.
Está comprobado que...
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