El ABC de la PNL

ABC MANUAL DE PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL)
Mecanograma adaptado en el CRFP Sur por Arturo e Hilda García Villaseñor
basado en: “Introducción a la PNL” de O’Connor & Seymour Ed. Urano y
referencias listadas en la Bibliografía. Feb. de ‘99, ampliado en ene. de ‘01
Parte I.
“ lo único que permanece constante, es el cambio ...”
“la adaptación es la clave de la supervivencia . . .”
“lasmutaciones –cambios- son la esencia de la evolución . . .”
Qué es la PNL?
☺ Es una disciplina para aprender a cambiar, en un mundo cambiante.
Por eso es que se invita a cada quien para que cree su propio espacio
de experiencias –que sean de su interés-.
☺ Es un modo de reflexionar sobre de las ideas y acerca de las
personas.
☺ Es un apoyo en la comunicación humana efectiva ya que ayuda aentender y compartir con otras personas. A veces preguntamos
algo y lo que nos contestan no se corresponde, o bien, respondemos y
sucede que no es comprendido como deseamos unos y otros.
☺ Es una herramienta que nos ayuda a mejorar el aprendizaje.
☺ Es un esquema general práctico cuya finalidad es sernos útil,
aumentar las opciones y conocernos mejor.
☺ Es un modelo y conjunto de elementosque ayudan a conocer y
mejorar el comportamiento humano y su desempeño en la vida diaria.
☺ Es una disciplina de superación holística para mejorar la calidad de
vida personal: de uno mismo, de los demás y del medio, para
convivir en respeto y armonía.
La PNL ayuda a entender como los seres humanos estructuramos las
experiencias individuales de la vida; representa una actitud de la mente y unaforma de ser en este mundo.
Ya se dijo que es una herramienta práctica, como conjunto de conceptos,
técnicas y habilidades para pensar, sentir y actuar de forma efectiva y fondo
humanístico; ser flexible, percibir más (y mejor) y por tanto contar con más
opciones, mejorando nuestro estilo de vivir. Por ser práctica, es que requiere

de su ejercicio continuo y tiene como rasgo el enfoquedinámico, más
vivencial que teórico.
Los libros por ejemplo, son impresos fijados y estáticos - en grado variable –
y sus contenidos son declaraciones relativas al tiempo en que fueron escritos;
son ‘fotografías’ del objeto (de estudio o de referencia o de situación) de los
que tenemos noticia al darnos cuenta a través de su lectura. Y aún así son muy
valiosos (en esa perspectiva) por lo que nosaportan, independientemente de su
tiempo; ya que solo porque una persona vaya a ser diferente en el futuro, no
hay porqué negarnos a hacerle un retrato desde niño o tomarle una fotografía
hoy si va a cambiar mañana.
Los registros son importantes como tales si sabemos aprovecharlos.
En esta reflexión: hay que distinguir la información de los conocimientos.
La vigencia de unos y otros-cualesquiera de ellos-, varía según el caso. Su
obsolescencia tiene que ver con el avance multidimensional del mundo, y lo
que sepamos acerca de éste.
El directorio telefónico, qué contiene: ¿información o conocimientos ...
y la computadora personal, qué contiene: ¿información o conocimientos ...
Entonces, los conocimientos solamente los seres humanos podemos
construirlos, al elaborar procesosmentales cada quien.
Con alguna
frecuencia confundimos la información con los conocimientos que tiene una
persona y entonces a la luz de la PNL es pertinente detenernos a reflexionar y
pensar: tendrá mucha información, o tendrá muchos conocimientos?
Desde luego, para construir conocimientos hay que contar con información;
sin embargo, poseer mucha información, no garantiza que se tienen muchosconocimientos.
Tener conocimientos significa tener la capacidad de construir algo nuevo
con la información que se tiene.
También es saludable distinguir entre la persona que tiene conocimientos y
la que tiene sabiduría. Ésta es más que solo los conocimientos y entraña la
aplicación de las “Inteligencias múltiples” (ver la ref.) en donde se armonizan
pensamientos y sentimientos, ciencia y...