El aborto

LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN EL REDISEÑO

La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Las técnicas se consideran como procedimientos didácticos que se prestan a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persiguecon la estrategia.

Las actividades son parte de las técnicas y son acciones específicas que facilitan la ejecución de la técnica. Son flexibles y permiten ajustar la técnica a las características del grupo.

Un ejemplo: Para el curso de psicología médica de la carrera de medicina, se ha determinado trabajar con la estrategia del aprendizaje colaborativo. A lo largo del desarrollo del curso,se han elegido algunas técnicas didácticas como el uso de casos, el trabajo en un proyecto en la comunidad y el ejercicio de debates en el aula. Para cumplir con los objetivos trazados en cada técnica, los alumnos deben cumplir con las actividades siguientes: búsqueda, análisis y síntesis de información, tareas individuales, tareas en pequeños grupos, discusiones grupales etc.

Estrategiadidáctica:

Técnicas:
• • • • Método de casos. Método de Proyectos. Debates. Etc.

Ejemplos de Actividades:
• • • • • • Búsqueda, análisis y síntesis de información. Discusiones en grupo. Proponer hipótesis. Tareas en equipo. Tareas individuales. Etc.

Aprendizaje Colaborativo

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Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de EstudiosSuperiores de Monterrey

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Participación Autoaprendizaje

Aprendizaje interactivo

Aprendizaje colaborativo

Ejemplos de estrategias y técnicas (actividades) • Estudio individual. • Búsqueda y análisis de información. • Elaboración de ensayos. • Tareas individuales. • Proyectos. • Investigaciones. • Etc. • Exposiciones del profesor. •Conferencia de un experto. • Entrevistas. • Visitas. • Páneles. • Debates. • Seminarios. • Etc. • Solución de casos. • Método de proyectos. • Aprendizaje basado en problemas. • Análisis y discusión en grupos. • Discusión y debates. • Etc.

Por otro lado, también pueden clasificarse según el uso que se haga del proceso, ya sea como técnicas que se ensamblan dentro de la estrategia general de un cursoo como estrategias que se implementan a lo largo de un semestre. Cabe aquí el señalamiento que ya se había indicado en el sentido de que en algunos casos las técnicas pueden ser usadas como estrategias, o bien, estas últimas ser utilizadas como técnicas para ciertas partes de un curso. Clasificación de estrategias y técnicas según su alcance: Alcance Ejemplos de estrategias y técnicas(actividades) Técnicas (períodos cortos y • Métodos de consenso. temas específicos) • Juegos de negocios. • Debates. • Discusión en Panel. • Seminario. • Simposio. • Juego de roles. • Simulaciones. Estrategias (períodos largos: • Aprendizaje basado en problemas.
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• • • Las estrategias y técnicas tienen cubran algunas de las siguientes: un semestre o una carrera) • • • •

Método de casos. Método de proyectos. Sistema de instrucción personalizada. algunas características genéricas, se espera que éstas

• • • •

Desarrollen una cultura de trabajo colaborativo. Permitan a todos los miembros del grupopasar por el proceso aprendizaje al realizar las actividades. Posibiliten que los miembros del grupo se involucren en el proceso de aprendizaje, siendo corresponsables en su desarrollo. Promuevan el desarrollo de habilidades de interacción social al propiciar la participación, desempeñando diferentes roles durante las labores propias de la actividad. Motiven a los participantes una identificación...