El amoor

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Desenvolvimento Motor na Educação Infantil através da ludicidade Kleiton Marcelo Ferreira de Arruda.1 Eduardo Adrião Araujo Silva.2 RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo verificar o efeito de uma intervenção pedagógica em educação infantil realizada na Escola Municipal de Ensino Básico Juarez Sodré pela disciplina Estágio Supervisionado em Educação Infantil do Curso deEducação Física do UNIVAG, respaldado pela Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) de Rosa Neto. Buscouse também discutir os conceitos da psicomotricidade e seus componentes e a contribuição da atividade lúdica no desenvolvimento psicomotor. O modelo adotado foi de estudo transversal, com duração de quinze semanas, sendo a amostra um grupo de 21 (vinte e uma) crianças de 04 (quatro) a 06 (seis) anos queforam inicialmente avaliadas através da aplicação de todos os testes que compõem o protocolo da EDM de Rosa Neto, em seguida foi realizada a intervenção didática que constou de 30 (trinta) sessões de atividades divididas em aulas de 1 (uma) hora 2 (duas) vezes por semana. Após a intervenção foi realizado o reteste. Os quocientes motores para as diversas habilidades motoras não demonstraramdiferenças estatisticamente significativas, o quociente motor geral também não apresentou diferença estatisticamente significativa entre os resultados do teste e reteste e a classificação nominal do quociente motor geral em ambos os casos apresentou como moda a classificação “Normal médio” (71,43% no teste e 80,95% no reteste). O estudo mostrou que durante o intervalo de tempo entre a 1ª e a 2ª avaliaçãonão houve modificações significativas no desenvolvimento motor do grupo, confirmando as referencias da literatura quanto ao tempo mínimo para alterações significativas no sistema neuromotor. Palavras-chave: desenvolvimento motor, educação infantil, ludicidade. 1. INTRODUÇÃO Esta pesquisa teve como objetivo verificar se: Ocorrerão mudanças nos Coeficientes Motores de um grupo de crianças após umaintervenção de 30 (trinta) horas/aula utilizando atividades lúdicas? O efeito de uma intervenção pedagógica em educação infantil na escola Municipal de Ensino Básico Juarez Sodré, utilizando como instrumento de avaliação a Escala de Desenvolvimento de Rosa Neto, analisando se a referida intervenção provocou alterações estatisticamente significativas no desempenho psicomotor deste grupo de crianças.Busca também discutir os conceitos da psicomotricidade e seus componentes e a contribuição da

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Graduando em Educação Fisica pelo UNIVAG – Centro Universitário. Professor Orientador Especialista. UNIVAG – Centro Universitário.

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atividade lúdica no desenvolvimento psicomotor. O modelo adotado foi de estudo longitudinal e após a intervenção foi realizado o reteste efeita a tabulação e análise dos dados. A Escola Municipal de Ensino Básico Juarez Sodré não possui aulas regulares de Educação Física um projeto denominado “Liberando o Mundo da Fantasia”, com a orientação da Pedagoga Carmem Lucia L. Guimarães, responsável pelo “Espaço Temático Brincando com o Corpo”, espaço este, onde as crianças têm a oportunidade de desenvolver a psicomotricidade e seus elementosbásicos. Este artigo abordará em primeiro lugar o método com que Rosa Neto quantifica o desenvolvimento motor de cada criança através da Escala de Desenvolvimento Motor, em seguida discutirá as valências medidas pelo método, a intervenção pedagógica efetuada com a aplicação de 30 horas aulas práticas distribuídas em 03 (três) meses, a descrição das atividades executadas e que estão diretamenterelacionadas com a melhoria do aspecto motor.

2.

PSICOMOTRICIDADE E ESQUEMA CORPORAL A Psicomotricidade é um campo do conhecimento que estuda o corpo humano e

seus movimentos, os aspectos neurológicos, intelectuais, emocionais envolvidos neste processo. “compreende-se desenvolvimento psicomotor como a interação existente entre o pensamento, consciente ou não, e o movimento efetuado...