El Aprendizaje De Un Segundo Idioma En Entorno Domotizado

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
Facultad de Educación
Licenciatura en Lenguas Modernas

La obtención del conocimiento por medio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para el aprendizaje de un segundo idioma

Armenia, Quindío

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
Facultad de Educación
Licenciatura de Lenguas Modernas I-C

La obtención del conocimiento por medio de las Tecnologías de laInformación y la Comunicación para el aprendizaje de un segundo idioma

Preparado por
Luis Guillermo López
Mateo Gómez Holguín
Natalia Ramírez
Oscar Zapata Valencia
Daniela Romero

Armenia, Quindío
2012

PÁGINA APROBATORIA

TITULO:
La obtención del conocimiento por medio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para el aprendizaje de un segundo idioma

ESTUDIANTES:Luis Guillermo López
Mateo Gómez Holguín
Natalia Ramírez
Oscar Zapata Valencia
Daniela Romero

El siguiente trabajo se realizó el día 30 de Agosto de 2012, siendo calificado por la siguiente persona:

DOCENTE: Luis Ángel Jiménez Sánchez

Habiendo obtenido la siguiente calificación:

Docente

__________

RESUMEN

Utilizar las TIC para el desarrollo de una segunda lengua (elinglés) siempre ha sido una búsqueda para cultivar el sentido de responsabilidad social en sectores vinculados con el desarrollo científico, tecnológico y la innovación del siglo XXI. A través del lenguaje es posible la formación de individuos capaces de expresar claramente sus ideas, comprender el complejo mundo contemporáneo, profundizar en las ciencias, la técnica y el arte y realizar suactividad laboral de forma crítica y creadora.
El aprendizaje de una lengua extranjera es una actividad desafiante y atractiva a cualquier edad, considerando la participación activa del país en diversas áreas del ámbito internacional, el desarrollo de las comunicaciones, de la tecnología, de los avances científicos y de los cambios que están ocurriendo por el fenómeno de la globalización, hacen que elconocimiento del idioma inglés sea fundamental para enfrentar cualquier desafío.

INDICE
1. Introducción 1
2. La importancia de las TIC 3
3.1 Las tecnologías en el aprendizaje 3
3. Lenguas nómadas 4
4.2 Neologismos 5
4.3 Clasificación de los Neologismos 5
4. Ciberespacio y Realidad virtual 6
4.1 Internet yEducación 7
5. El desarrollo de las TIC en la actualidad 8
6.4 La Domótica 8
6.5 Aprendizaje de idiomas en entorno domotizado 9
6. Glosario 10
7. Webgrafía 15

1. INTRODUCCIÓN

Desde que el inglés se constituyera en la lengua de la ciencia y la tecnología, millones de personas lo usan para relacionarse, trabajar yprosperar. Su conocimiento las enriquece, abre nuevas oportunidades de desarrollo, amplía horizontes individuales y colectivos, se constituye en una valiosa herramienta de trabajo y en un medio de acceso al conocimiento universal y la cooperación entre los pueblos. Las relaciones que se establecen entre la educación y la tecnología educativa tienen carácter creativo, lo cual se alcanza dentro de eseescenario.
El docente actual está comprometido con esta renovación que se acentuó mas con el devenir del nuevo siglo, por lo tanto, su reflexión sobre los procesos educativos y su interrelación con los materiales educativos computarizados debe ser profunda, puesto que, le permitirá optimizar el rendimiento académico como el más claro objetivo de su actividad docente y potenciar el desarrollo deestrategias de aprendizaje.
La relación entre las TIC y la educación tiene dos vertientes: Por un lado, los ciudadanos se ven abocados a conocer y aprender sobre las TIC. Por otro, las TIC pueden aplicarse al proceso educativo.

2. LA IMPORTANCIA DE LAS TIC
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la actualidad son una amplia herramienta para la obtención de conocimientos e...