El Conductismo


UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA GENERAL I
Evaluación (escala de 1 a 5):
Contenido teórico (suficiente, completo) = 5
Aporte del equipo (síntesis, sentido crítico, originalidad) = 4
Redacción (coherencia, ortografía) = 4
Seguimiento de normas de la A.P.A. en citas y referencias = 5
Aspectos estéticos (formato,organización, limpieza) = 5
Promedio = 4,6 puntos. Buen trabajo / suficiente documentación.
SISTEMAS Y ESCUELAS PSICOLÓGICOS: EL CONDUCTISMO.

PROFESOR: Zulme Lomelli ESTUDIANTES: Exposición
Bracho, E.
Rojas, S.
Viloria, K.
Zambrano,


Caracas, 2 de Octubre de 2013.

En el presentetrabajo, con respecto a Los Sistemas y Escuelas Psicológicos, se estudia a uno de los enfoques más positivistas de las ramas de la psicología: El conductismo; para éste, según su propio fundador, John B. Watson, la psicología es la ciencia de la conducta observable. El conductismo ha suscitado gran controversia debido a su énfasis en la objetividad y al carácter iconoclasta de sus principios ymétodos; por lo tanto, es importante que comprendamos la información que contiene esta investigación, la cual consta de las siguientes secciones: En primer lugar, una breve descripción del contexto histórico y las principales corrientes de pensamientos de la cual surgió el conductismo y se apoyó para formular sus planteamientos. En segundo Lugar, breves biografías de los tres representantes principales.Luego, en la tercera sección, la propuesta teórica del conductismo, un resumen del objeto de estudio, formulaciones teóricas y métodos de abordaje. En cuarto lugar, algunos enfoques derivados del sistema. Por su parte en la quinta sección, se menciona algunas de las aplicaciones o aportes del conductismo en la vida social; luego se indica algunas de las fortalezas y debilidades del sistema, ypara finalizar, una conclusión acerca de lo antes expuesto.
II. SISTEMAS Y ESCUELAS PSICOLÓGICOS.
2.1. Contexto histórico y antecedentes filosóficos.
El conductismo, sistema que define la psicología como el estudio del comportamiento, tuvo un gran progreso en el siglo XX, principalmente en los Estados Unidos. El inicio formal del movimiento ocurrió en 1913, cuando el psicólogonorteamericano John B. Watson publicó su célebre artículo titulado: “La psicología como la ve el conductista”. Watson, propuso una separación radical de las teorías psicológicas del momento (Brennan, 1999).
Muchos autores como Marx y Hillix (1989) consideran que Watson no fue quien por primera vez destacó la necesidad e importancia de objetividad en la psicología; a continuación, los principalesantecedentes de los cuales el conductismo tiene sus raíces:
2.1.1. Las tradiciones filosóficas del objetivismo psicológico: Descartes (1596-1650) y La Mettrie (1709-1751) emplearon por primera vez datos objetivos en psicología. Por su parte, Cabanis (1757-1808) empleando factores objetivos trató de definir la mente. No podemos pasar por alto a Augusto Comte (1798-1857), creador del movimiento delpositivismo, para quien sólo el conocimiento social, objetivamente observable, puede ser válido (Marx y Hillix, 1989).
2.1.2. La Psicología animal: La teoría evolucionista de Charles Darwin dio origen directamente a la psicología animal, ésta se considera el factor más importante del cual Watson desarrolló su psicología conductual. Por ejemplo, tenemos a George John Romanes quien escribió el primerlibro de psicología comparada: Animal Intelligence (1886), en el que utilizó para recolectar datos el conocido método anecdótico. Así, estimuló el desarrollo de la psicología comparada y el método experimental. Por otra parte tenemos a G. Lloyd Morgan, quien empleó una metodología semi-experimental y observaciones parcialmente controladas mientras estudiaba con animales inferiores y fijó su...