El desarrollo de las capacidades cognitivas básicas

Páginas: 3 (714 palabras) Publicado: 27 de noviembre de 2010
El Desarrollo de las Capacidades Cognitivas Básicas

en los Niños.

El niño de edad preescolar tiene un amplio y articulizado conocimiento del mundo, por más desde nuestra perspectiva deadultos no nos resulte tan impresionante. Y es que aunque nosotros como adultos no lo notemos el niño tiene un amplio conocimiento del mundo a pesar de la corta experiencia que tiene sobre él.Este conocimiento del mundo se adquiere muy pronto, en contacto con la rutina diaria de actividades y la interacción permanente con los objetos y muy especialmente con las personas. Así es como losniños van adquiriendo esos conocimientos sobre el mundo, al interactuar con las personas que lo rodean y sobre todo con todo el medio en el que se encentran, porque eso influye también para ver cómo yqué tipo de conocimiento es el que adquiere.

Algunos procesos mentales tales como comprensión y memoria, así como la capacidad de establecer inferencias sobre nuevas informaciones, sebenefician del conocimiento previo y la familiaridad del niño con los materiales de la tarea. Es así como el niño va relacionando los objetos y comprendiendo cual es su función y el porqué están aquí,además de que esa información la guardan en su memoria y la recupera cuando sea necesario y con ello podrá darse cuenta de algunas cosas que puedan suceder con la poca experiencia y el conocimiento quetenga para poder formar inferencias. Y es que al dudar de nuestra memoria, de nuestra vida o de nuestra racionalidad y al cuestionarnos sobre lo que pasara estaríamos elaborando inferencias de las cosas.Otro tanto que se podría decir de la capacidad de aprendizaje del niño es su resolución de problemas, que es lo que se hace cuando se tienen una meta y no se sabe cómo alcanzarla. El niño depreescolar es un activo elaborador de estrategias de aprendizaje que es capaz de aplicarse sistemáticamente en la resolución de problemas, reglas y principios que conoce implícitamente. Aunque...
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