El estudiante: variables personales

El estudiante: variables personales

1. El estudiante como sujeto de la instrucción:
Las variables del estudiante influyen en su conocimiento y rendimiento académico como resultado del proceso, los cuales son: el poder (inteligencia y aptitudes), el querer (motivación) y el modo de ser (personalidad), además del “saber hacer”, es decir ampliar habilidades y estrategias de aprendizaje.(HERNANDEZ, 1991) PAG.147 PARRAFO 3. Es decir en el contexto familiar y social son factores que influyen primordialmente en el desenvolvimiento de los pequeños, quienes son los que están a la expectativa de apropiarse de conductas, hábitos experiencias, conocimientos y aprendizajes, lo que bien dice el autor se ve manifestado en mi quehacer educativo puesto que la relación docente-alumno es directaúnica de ser observada, lo cual deja notar la inteligencia, aptitudes, habilidades y conocimientos que los niños poseen pero que a su vez es necesario que sean potencializadas a través de estrategias y motivación para generar aprendizajes.

2. Inteligencia y aptitudes:
De manera que la falta de estrategias adecuadas puede reducir el rendimiento de un sujeto, aun contando con una buena inteligencia.De esta forma el aprendizaje y la conducta serian el resultado de la potencia intelectual y del repertorio de habilidades estratégicas. Las tres perspectivas son correctas, la inteligencia como potencia, como conocimiento y como estrategia, pero desde un punto de vista educativo e instruccional la apuesta esta aparte de la inteligencia como estrategia. (BELTRAN, 1993) PAG. 150 PARRAFO 3. Esto noshace referencia a que la inteligencia es modificable en la medida en la que se apropia de nuevas estrategias en el aprendizaje, las estrategias son herramientas de las que se apropia el individuo facilitándole la adquisición de nuevos conocimientos. Es por ello que los conocimientos dependerán de aquellas estrategias que se les brinden a los alumnos con la finalidad de estimular su inteligencia.3. Estilos cognitivos y de aprendizaje:
El tipo de estrategias mentales mediante las cuales el sujeto adquiere información del medio, la almacena en su memoria, la analiza y organiza para resolver los distintos problemas que se le plantea
(GARCIA Y PASCUAL, 1994) PAG.154 PARRAFO 4. Esto me permite mencionar que los conocimientos que voy adquiriendo en el trayecto de mi vida hace que puedaasimilar y analizar para poder resolver alguna situación problemática que vaya a tener en mi labor como docente., este aprendizaje que voy adquiriendo es significativo, integrado y lo mas principal transferible, esto me ayuda a tener un mejor desenvolvimiento con mis alumnos porque los ayuda a reflexionar y mejorar su trabajo y participación en la diferentes actividades que realizan, ya que esimportante para mí como docente porque existe una mejor intervención educativa.

4. Creatividad:
Es un proceso donde los niños manipulan información que les permita modificar, plasmar, descubrir, pensar, e innovar y obtener un resultado donde expresen lo inspirado en un momento dado, esto hace que se ayuden de herramientas, que refuercen su curiosidad.
(AMELANG Y BARTESSEK, 1981) PAG.162 PARRAFO4., nos mencionan que las relaciones de la creatividad con el aprendizaje y rendimiento académico suelen ser consideradas como muy limitadas, estoy de acuerdo con estos dos autores porque depende de los maestros que asesoren y orienten a sus alumnos ya que de eso depende que se desarrollen o se trunquen, lo cual seda forma frecuente y progresiva porque los educandos deben recibir conocimientos quese les transmite. Los maestros debemos aprovechar las posibilidades de sus alumnos y transmitirles confianza y seguridad para que faciliten las formas de aprender creando y experimentando, así poder motivarlos a ser en el futuro hombres creativos

5. Conocimientos previos:
El alumno aprende-construye personalmente un significado (o reconstruye desde el punto de vista social) sobre la base de...