El Hombre En Busca De Sentido

ÍNDICE

1. Definición de tartamudez…………………………………………………………………………………..Pág.1

2. Teorías explicativas para el inicio, el establecimiento y el mantenimiento de la
tartamudez……………………………………………………………………………………………………………Pág.2

3. Semiología de la tartamudez………………………………………………………………………………Pág.
Teorías explicativas de los signos y síntomas de la disfemia desde modelos biológicos, psicológicos,sociológicos y pedagógicos. (Cómo se explican signos como el efecto Lee, el habla en sombra, la consistencia y adaptación, la disminución de los síntomas en situaciones de baja responsabilidad comunicativa, etc.)

1. Definición de tartamudez

-La disfemia o tartamudez es un trastorno del habla caracterizado por repeticiones o
bloqueos que acarrean una ruptura del ritmo y de la melodíadel discurso.
Comienza, de modo característico, entre el segundo y cuarto año de vida, aunque se suele confundir con las dificultades propias de la edad a la hora de hablar. Al final, solo uno de cada 20 niños acaba tartamudeando y muchos de ellos superan el trastorno en la adolescencia.
-Cuando hablamos de disfemia o tartamudez hemos de subrayar que nos encontramos ante un trastorno funcionalde la comunicación oral, que afecta al ritmo articulatorio de la palabra y que no deriva de ningún tipo de anomalía de los órganos fonatorios.
Se trata, además, de un trastorno que exige la presencia de uno o varios interlocutores para que pueda evidenciarse que está exento de un marco sintomatológico preciso, por lo que son muchos los autores que señalan que no hay disfemias sino sujetostartamudos.
-La disfemia es un problema complejo que afecta a un amplio conjunto de las facetas
de la persona : habla - desarrollo psicosocial y emocional de los niños - repercusiones
sociales. No afecta el desarrollo intelectual.
-Se manifiesta desde la infancia y puede durar toda la vida.
-La tartamudez consiste en :
(1) repeticiones de sonidos y sílabas.
(2) Prolongaciones de sonidos.
(3)Interjecciones.
(4) Palabras fragmentadas (p,ej.pausas dentro de una palabra).
(5) Bloqueos audibles o silenciosos (pausas en el habla).
(6) Circunloquios (sustituciones de palabras para evitar palabras problemáticas).
(7) Palabras producidas con un exceso de tensión física.
(8) Repetición de palabras momosilábicas (p.ej.”Yo-yo-yo le veo”).

-Ser tartamudo implica :

1)No poder dejar detartamudear cuando más me hace falta.

2) " Tener una respuesta psicológica adversa ante el síntoma del tartamudeo que provoca esfuerzos improductivos por dejar de tartamudear:
maniobras de evitación.

3) " Una problemática social:
los demás me reconocen como tartamudo.

-Por otro lado no ser tartamudo no implica :

1) Tener trastornos de la personalidad.
2) Ser fóbico social.
3)Teneruna enfermedad curable o no curable (lesión, depresión...)

4) Ser más o menos inteligente.

2. Teorías explicativas para el inicio, el establecimiento y el mantenimiento de la tartamudez.

En cuanto la aparición y persistencia de la tartamudez podríamos hablar del
desarrollo de lo síntomas, hasta llegar a la tartamudez total ,la cual se realiza , de forma paulatina y casiimperceptible.
Los niños suelen pasar entre los 2 y los 4 años , por una fase de dicción muy peculiar (Fase de <<tartamudez de desarrollo >>). Nos llaman la atención ciertas repeticiones de palabras y sílabas que sólo de lejos se asemejan a los síntomas de la tartamudez.
Reconocemos como núcleo principal la coordinación de la pronunciacion. Esta hipotética unidad del sistema nerviosocentral contribuye a regular , en el sistema motor , la intensidad y duracion de las señales que activan la musculatura que intervienen en la dicción (coordinación de salida ‘’out put``).
En el sistema sensorial , dicha unidad se dedica a abarcar todas las informaciones que entran en él y que tan necesarias son para una secuencia coordinada de la palabra (coordinación de entrada ``input´´).Se trata...