El Hombre, Un Ser Sociable.

Universidad Metropolitana de ciencias de la educación.
Pedagogía en Física y ciencias naturales.
Depto. De formación pedagógica.












El Hombre, un ser sociable.








Profesor: Jorge Elgueta.
Alumno: Diego Rubio.
Fecha de entrega: 10 de febrero de 2012





El humano es un ser social desde su nacimiento, se ve enfrentado en todo momento a la necesidadde interactuar con otros seres similares a él. La socialización es un proceso en el que el ser humano se convierte en un miembro activo y de pleno derecho de la sociedad en la que esta inmerso, en este proceso se adquieren las pautas de comportamiento, costumbres y valores culturales que lo acompañaran durante su vida, y que a lo largo de ésta irá moldeando conforme al contexto y entorno en el cualse encuentre, además en este proceso el ser humano construirá una identidad propia que lo hará diferente del resto, una identidad que será definida por las experiencias de vida que deberá enfrentar el sujeto.
Este proceso social se comienza a vivir desde muy temprana edad, Erikson define tres etapas en el desarrollo psicológico-social de los niños (1-12 años); el desarrollo de la autonomía(autocontrol), de la iniciativa(voluntad para iniciar acciones), y de la industria(habilidad para realizar tareas). En este proceso los niños se vuelven muy activos teniendo, constantemente conflictos(no del tipo personal, si no mas bien, del tipo domésticos, como por ejemplo la ruptura de un vaso) con sus cuidadores, lo importante es el como se afronta cada situación, en el lado positivo, elconflicto es resuelto de una manera sensata y comprensiva el niño desarrollara confianza y seguridad de sus actos, además de desarrollara una conducta mucho mas consciente, de manera que satisfagan a sí mismos como a los demás. Por el lado negativo, si el conflicto es afrontado con falta de serenidad y desmesura, se desarrollara en el niño un sentimiento de inseguridad, vergüenza e incapacidad anteconflictos. El ideal en esta etapa es desarrollar en los niños el sentimiento de moralidad, es decir, que adquieran la capacidad de discernir en sus actos de tal manera de cumplir ante diversos conflictos, para Erikson una persona psicológicamente saludable y moral, es aquella que logra responder adecuadamente las necesidades de los demás sin sacrificar su propio sentido de autocontrol.
Sin dudalos padres juegan un rol fundamental en el desarrollo psico-social de los niños, pero también los pares cumplen un rol importante, los padres o cuidadores dan las bases para que el niño crezca y se desarrolle pero son los pares hacia los cuales esta enfocado este desarrollo y sobre los que el niño tiene las preocupaciones mas conscientes. Peter Gray plantea un ejemplo en el cual los padres deseanque su hija use un par determinado de zapatos, pero que para los pares de la niña pueden parecer “ñoños” y que otro diseño esta “en onda”, y plantea el conflicto: ¿Qué zapatos querrá ponerse la niña?, sin duda y desde una perspectiva evolutiva los niños tienen mayores tendencias hacia sus pares, es decir, los de su misma generación.
Alcanzando cierta edad los niños ya tienen ciertos grupos deamigos y comparten de igual a igual con sus pares. En esta etapa “el juego” es fundamental para el desarrollo de aptitudes de convivencia, Vygotsky señala en su ensayo sobre el valor del juego, que mediante esta actividad los niños aprenden a controlar sus propios impulsos, a respetar reglas y roles socialmente aceptados, esta capacidad es fundamental para el desarrollo de una vida social normal.Además los niños se esfuerzan constantemente en reforzar y respetar las reglas impuestas en cada juego, de tal manera que si uno de los participantes se sale de estas es reforzado positivamente por sus pares para continuar con su postura ficticia.
Pasamos entonces de esta primera etapa de desarrollo social a una quizá aun mas compleja; la adolescencia. Se define como la transición de la niñez a...