El Maltrato Infantil

Por qué, cuándo y cómo intervenir
desde la escuela ante el maltrato
a la infancia y la adolescencia
Guía conceptual

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Prólogo

Dirección editorial
Elena Duro, Especialista en Educación de UNICEF

“Los niños y niñas han sufrido durante

C olaboradora
Analía Fernández

ejercida en la intimidad de la vida familiar.

efectos de la violencia contra los niños y
las niñascomienzan a ser visibles, no se

© Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF),
marzo de 2011

porque la víctima está sometida al silencio, y la violencia es

Sin embargo, aún en los casos en los que no pone en peligro
la vida de los niños, niñas o adolescentes, tanto el maltrato en

puede permitir que los niños y niñas sigan

Por qué, cuándo y cómo intervenir desde la escuelaante el
maltrato a la infancia y la adolescencia.

Primera edición, abril de 2011

Guía conceptual. Maltrato Infantil.

1.500 ejemplares

80 p, 24.5 cm x 19 cm
ISBN: 978-92-806-4588-6

puede ejercerse sin dejar huellas físicas en el cuerpo; en otros,

vistos ni oídos. Ahora que la escala y los

Nilda Vainstein, Verónica Rusler

El maltrato no siempre es “visible”: en algunoscasos porque

siglos la violencia de los adultos sin ser

Autoras

Edición y corrección: Raquel Franco

cualquiera de sus formas, como la negligencia o el abandono

esperando la protección eficaz a la que

efectos que dejan en el desarrollo intelectual, social y emocional

tienen un derecho incuestionable”

de quienes lo padecen o han padecido.

Del Informe Mundial sobre laViolencia contra niños y niñas, 2006

Las situaciones de violencia, cuyos efectos muchas veces se
dejan ver u oír en la escuela, no pueden ni deben ser ignoradas

Diseño y diagramación: www.btybrandesign.com.ar
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son gravemente dañinos por el dolor que provocan y por los

ni justificados. El dolor de las víctimas no puede ni debeser
La violencia familiar y el maltrato contra la infancia y la

silenciado. Sin embargo, la comprensión y el abordaje de las

buenosaires@unicef.org

adolescencia son formas de vulneración de los derechos de

situaciones en las que los niños son víctimas de maltrato son

www.unicef.org.ar

niños, niñas y adolescentes que se hallan extendidas en todas

de una gran complejidad.Ante estos hechos, la escuela tiene

las latitudes.

una responsabilidad no solo legal, sino también emocional

publicados, siempre y cuando no sean alterados, se asignen

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)

los créditos correspondientes y no sean utilizados con fines
c omerciales.
Impreso en Argentina

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y ética, que no puede afrontar sola. La escuela tieneun rol
que cumplir y puede hacerlo en articulación con una red de

Índice

instituciones y profesionales especializados, que acompañen a
la familia en estas circunstancias.
El trabajo en red es imprescindible para conformar un sistema
que pueda trabajar en prevención, detección y contención
sociocomunitaria.

Introducción ...............................................................pág. 09

Acerca del maltrato ................................................ pág. 11
1• La escuela y los niños, niñas y adolescentes .............pág. 13
• Nuevas concepciones, nuevas palabras .......... pág. 15

Los docentes y la escuela deben afrontar la difícil tarea de
proteger, educar y enseñar en tiempos difíciles y de gran
turbulencia social, en los que no siempre es sencillolograr la
meta del “interés superior del niño” tal como lo establece la
Convención sobre los Derechos del Niño.
Por estas razones, Unicef de Argentina presenta esta serie de

2• Las formas que adquiere la violencia ejercida
sobre niños, niñas y adolescentes...............................pág. 16
• El castigo como modelo de crianza ................ pág. 18
• Distintas formas de maltrato...