El punto de partida para definir la identidad de la educación media superior

El punto de partida para definir la identidad de la Educación Media Superior (EMS) en el país es enfrentar los retos que se plantea. El camino que tome este nivel educativo deberá dar atención aestos retos, los cuales se resumen en los siguientes:
* Ampliación de la cobertura
* Mejoramiento de la calidad
* Búsqueda de la equidad
La cobertura de la EMS debe entenderse como el númerode jóvenes que cursa el nivel en relación con aquellos que se encuentran en edad de cursarlo. La EMS debe generar estrategias dirigidas a su atención, pues sin ello no podrá reducir considerablementela reprobación y deserción que la afectan. Si bien el sistema educativo debe avanzar como conjunto, la EMS no puede condicionar su desarrollo a factores más allá de su control.
La calidad incluyediversos aspectos que son imprescindibles para que el proceso educativo alcance los propósitos que le corresponden. Es indispensable que los jóvenes permanezcan en la escuela, pero además es necesarioque logren una sólida formación ética y cívica, y el dominio de los conocimientos, habilidades y destrezas que requerirán en su vida adulta.
La calidad pasa también por la pertinencia, por ello losaprendizajes en la EMS deben ser significativos para los estudiantes. Cuando los jóvenes reconocen en su vida cotidiana y en sus aspiraciones las ventajas de lo que aprenden en la escuela, duplican elesfuerzo y consolidan los conocimientos y las habilidades adquiridas.
Lo deseable es que el aprendizaje se produzca en un contexto significativo para los jóvenes. Esto conducirá a elevar la cobertura ypermanencia en la EMS, en tanto que los estudiantes advertirán las ventajas que representa continuar sus estudios.
El concepto de equidad en la educación desempeña un papel determinante en laconstrucción del país, en tanto que ha representado una de las vías de mayor eficacia para lograr la movilidad social. De ahí que en México resulta indispensable la atención de las grandes diferencias...