EL SABER

LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
Entre los dispositivos que la ley establece para asegurar la educación adaptada a la diversidad de alumnos se encuentra la provisión deservicios especializados de orientación psicopedagógica, entendidos como un recurso para que las instituciones educativas alcancen los objetivos de formación de todos sus alumnos en el conjunto de suscapacidades. La intervención psicopedagógica es pues considerada como un factor de calidad del sistema educativo, como un servicio especializado de orientación del que disponen los centros y uno de losapoyos más importantes que estos recibe. De acuerdo al análisis que ofrece Solé (1998), se encuentra una tendencia a vincular la intervención psicopedagógica a la orientación educativa, entendidaésta como un elemento constitutivo de la formación que ayuda a asegurar una educación integral y personalizada que se dirige a los alumnos y que compete a todos los docentes, en una perspectivainstitucional, y al tutor en particular. Desde esta visión la intervención psicopedagógica aparece caracterizada como un servicio especializado de apoyo a dicha orientación para lograr que todos los alumnosreciban una respuesta educativa adecuada a sus necesidades y capaz de promover el desarrollo de sus capacidades. Dentro de este esquema y tomando en cuenta que la intervención psicopedagógica ha sidoconsiderada como un elemento dinamizador de las innovaciones educativas (Martín, 1999) entre las cuales se encuentra el programa de integración, consideramos necesario detenernos a analizar suestructura y funcionamiento considerando que entre sus funciones se encuentra la de dinamizar la acción de todo el Centro Educativo para favorecer la integración de alumnos con NEE, tanto permanentes comotransitorias, previniendo la aparición de éstas como consecuencia de un planteamiento pedagógico inadecuado (Arroyo, Castelo y Pueyo, 1994). La Ley de Ordenamiento General del Sistema Educativo...