enfoque

ENFOQUE ECOLÓGICO =  La educación ocurre en ambientes naturales   y   contextuales de la vida diaria.
Es indispensable trabajar con miras en las habilidades y potencialidades de los niños  y   noen las carencias o en las habilidades que los niños no llegarán a alcanzar. Los propósitos se deben encaminar a lograr que estas habilidades sean funcionales y le permitan a los niños controlar ydesenvolverse en el medio que los rodea.
Como educadores activadores del enfoque ecológico y funcional necesitamos preguntarnos cuáles tareas y actividades son significativas para los niños y tener comoprincipio básico:
“La enseñanza de habilidades reales es en los lugares   y  en los momentos  en donde naturalmente ocurren las cosas”.
Para ello una estrategia que te será útil es INVENTARIOSECOLÓGICOS = analiza el entorno  del estudiante –los diferentes ambientes y subambientes- según las áreas de la vida en las cuales se desenvuelve, para determinar los conocimientos que requiere,  lashabilidades, destrezas y actitudes que necesita desarrollar en el presente y que seguirá desarrollando en el futuro; mostrando cada vez más un desempeño competente ante la vida.
El Enfoque ecológicoestablece una propuesta que amplía la visión del ser humano, da cuenta de la multiplicidad de factores que inciden en su desarrollo y de cómo entre estos se genera una compleja interacción que permitecomprender el desarrollo del mismo.

Su proponente U. Bronfenbrenner (1987), introduce el concepto de ambiente ecológico y lo define como aquel donde transcurre el desarrollo del individuo y en el cualocurren una serie de hechos que lo afectan. Es así como a partir de este planteamiento, la escuela se perfilaría como uno de los principales contextos en los cuales se promueve el cambio evolutivo denuestros niños y niñas.

Las nociones fundamentales en las que están basados sus postulados, están dadas por los conceptos de ambiente o entorno ecológico, microsistema, mesosistema, exosistema,...