Ensayo De Teorias 1

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRIGUEZ” 
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN AVANZADA E INVESTIGACIÓN 
NÚCLEO MARACAY 
 
 
 









 
Teorías Curriculares(ENSAYO)
 
 




 
 
 
 
Autora: Yris Gómez  
 
 
 
 

 
 
 
Maracay, Octubre 2013






“Cuando Logramos liberar al Hombre de sus actitudes defensivas y lo ayudamos a abrirse a la amplia gama de suspropias necesidades, así como también a las diversas necesidades ambientales y sociales, podemos confiar en que sus reacciones serán positivas, progresistas y constructiva”.Carl R. Rogers


No es tarea fácil sintetizar orientaciones teóricas y metodológicas fundamentales en torno a los supuestos del diseño curricularbasado en las necesidades e intereses del niño, sus experiencias vitales y su entorno; la verdadera enseñanza es intencional, obedece a un plan, tiene metas claras y se rige por ciertos principios yconceptos que los maestros estudian bajo el nombre de pedagogía. Ella se dedica al estudio de las teorías y conceptos que permiten entender y solucionar los problemas de la enseñanza. Cada teoríapedagógica se representa mediante un modelo pedagógico. Otras disciplinas y ciencias aportan al conocimiento de la enseñanza, como son la informática, las ciencias de la comunicación, la sociología, lapolítica, la ética, la lingüística, etc., pero es la pedagogía, cuya red conceptual gira alrededor de la formación, la disciplina mejor dotada para articular los aportes de las demás disciplinas con mirasa una comprensión integral de la enseñanza y del currículo.

"El currículo es un proceso educativo integral que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico social, condiciónque le permite rediseñarse sistemáticamente en la medida en que se producen cambios sociales, los progresos de la ciencia y las necesidades de los estudiantes, lo que se traduce en la educación de...