Ensayo Psu Lenguaje Pedro De Valdivia 2010

 

Curso: Lenguaje y Comunicación

ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 1

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

 

 

PRIMERA SECCIÓN

CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BÁSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (01 a 15). Instrucciones. En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos básicos de Lenguaje y Comunicación. Algunos contienen textos breves de los cuales deriva unapregunta. Léalos con atención antes de contestar. 1.

“¿Cómo y por qué llegué hasta allí? Por los mismos motivos por los que he llegado a   tantas partes. Es una historia larga y confusa. La culpa es mía, nunca he podido pensar como pudiera hacerlo un metro, línea tras línea, centímetro tras centímetro, hasta llegar a ciento o a mil; y mi memoria no es mucho mejor, salta de un hecho a otro y toma aveces lo que aparece primero, volviendo sobre sus pasos sólo cuando los otros, más perezosos o más densos, empiezan a surgir a su vez desde el fondo de su vida pasada. Creo que, primero o después estuve preso”. Así comienza la novela Hijo de Ladrón, de Manuel Rojas. Atendiendo a su lectura, podemos advertir que en el relato que viene a continuación puede(n) predominar la(s) técnica(s) narrativa(s)contemporánea(s) denominada(s). I) II) III) A) B) C) D) E) premonición y racconto. intertextualidad. disposición ab ovo.

Sólo I Sólo II Sólo I y III Sólo II y III I, II y III

2.

“Si  su mundo cotidiano le parece demasiado pobre, no le eche la culpa; cúlpese a sí mismo, dígase a sí mismo que no es suficiente poeta para extraerle sus riquezas; pues para el creador no hay ninguna pobreza,ningún lugar pobre.” Rainer María Rilque. Según su objetivo o función comunicativa, podemos clasificar el texto anterior como perteneciente a un discurso A) B) C) D) E) expositivo. estético. persuasivo. informativo. descriptivo.

 

2

 
3. “Cuentan que la flor del copihue nació cuando los mocetones partían a la lucha y   pasaban los días, las semanas y los meses sin volver a las reducciones.En esta espera las jóvenes mapuches trepaban a los árboles gigantes para alcanzar altura y divisar a los sobrevivientes de la refriega. Muchas veces descubrían humo y muerte. Entonces descendían llorando, mojando las hojas y estas lágrimas se convirtieron en flor de sangre, que florece para recordar al indio que luchaba hasta morir.” ¿Qué características son observables en este relato? I) II) III)A) B) C) D) E) 4. Conserva la tradición oral de un pueblo. Sus personajes son identificables con una cultura determinada. Lo narrado transcurre en un tiempo muy antiguo o arcaico.

Sólo I Sólo II Sólo III Sólo I y II I, II y III

“Corrió más rápido que el viento”.   ¿Qué figuras retóricas están presentes en el verso anterior? A) B) C) D) E) Hipérbole y comparación. Pleonasmo y metáfora.Comparación e hipérbaton. Sinécdoque y metáfora. Hipérbole y epíteto.

Garcilaso de la Vega.

5. “El maestro acercose a la esclava y con la uña le tatuó un barquito en el brazo   diciéndole: - Por virtud de este tatuaje, Tatuana, vas a huir siempre que te halles en peligro, como vas a huir hoy. Mi voluntad es que seas libre como mi pensamiento; traza este barquito en el muro, en el suelo, en elaire, donde quieras, cierra los ojos, entra en él y vete. (…) Sin perder un segundo Tatuana hizo lo que el Maestro dijo: trazó el barquito, cerró los ojos y entrando en él, el barquito se puso en movimiento, escapó de la prisión y de la muerte.” Miguel Ángel Asturias. El fragmento anterior presenta un tipo de mundo A) B) C) D) E) realista. maravilloso. fantástico. utópico. mítico.

 

3

 
6.¿Cuál(es) de los siguientes enunciados corresponde(n) a alguna(s) característica(s) del eslogan? I) II) III) A) B) C) D) E) 7. En el Instituto Cultural de Providencia, personajes siempre exóticos, y aparentemente   productos de un bien mirado viaje alrededor del mundo africano y caribeño, pueblan los acrílicos y óleos sobre las telas de Roberto Barrios. En ellos la fantasía ornamental y la...