Ensayo Soluciones A Problemas Sociales Contemporaneos Como Resultado Del Trabajo De Las Ciencias Sociales

ENSAYO (PRODUCTO1)
TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES.
INTRODUCCION
Nuestro país cuenta con una diversidad de culturas, costumbres, tradiciones, lenguas, dialectos y forma de vida diferente a lo largo y ancho de nuestro territorio, aunado a ello los grandes avances científicos y tecnológicos han propiciado muchos beneficios, pero también muchos problemas sociales, precisamente por el desequilibrioen el reparto de la riqueza. Desde la época de la colonización española donde las autoridades civiles, eclesiásticas y militares empezaron a obtener grandes riquezas y mayor acceso al conocimiento en general como: arte, ciencia, literatura, etc.
Sin embargo muchos grupos sociales, entre ellos los pueblos indígenas y comunidades rurales y campesinas del país, fueron excluidos de laposibilidad de aprovechar los conocimientos y las innovaciones adecuadas a sus formas de vida y a sus necesidades y problemas.
Uno de los problemas más grande que tiene la nación es la pobreza, la educación, la inseguridad, el desempleo, etc.
Es por ello que nuestros gobernantes deben tener la capacidad de gestionar sus propios riesgos y basar su desarrollo en los conocimientos, es necesariogarantizar que en ella prevalezca la pluralidad, la democracia y la justicia social.
Las humanidades y las ciencias sociales han enriquecido nuestra visión sobre lo que son los grupos humanos, y sus relaciones con los conocimientos con la reflexión humanística también hemos podido entender la complejidad de los problemas que actualmente nos aquejan, delineando propuestas para su solución,entendiendo que las ciencias sociales y humanidades tienen relación directa con la ética, la moral y los valores.


DESARROLLO
La educación a lo largo de la vida es una de las llaves más poderosas que tiene el ser humano para estos tiempos que la información viaja tan rápido como el sonido, la educación tradicional se vuelve obsoleta ante un mundo que cambia constantemente es por ello que maestrosy alumnos debemos estar actualizados en las (TIC), esta necesidad persiste, incluso se hace obligado, y la única forma de satisfacerla es que todos aprendamos a aprender.
Las necesidades abarcan tanto las herramientas básicas para el aprendizaje (como la lectura, la escritura, la expresión corporal, el cálculo, la solución de problemas) así también como “conocimientos teóricos y prácticos,valores y actitudes” necesarios para que los seres humanos puedan sobrevivir y trabajar con dignidad, mejorar la calidad de su vida.
Ahora con las reformas educativas contemporáneas retoman el informe Delors de la UNESCO, así como otros documentos internacionales en la materia, se defiende un desarrollo integral de los niños a partir de 4 pilares fundamentales:
1.- APRENDER A VIVIR, 2.- APRENDER AHACER, 3.- APRENDER A SER, 4.- APRENDER A CONOCER.
1.- Aprender a vivir juntos: conociendo mejor a los demás, su historia, sus tradiciones y su espiritualidad y, a partir de ahí, crear un espíritu nuevo que impulse la realización de proyectos comunes.
2.- Aprender a hacer: aprender a conocer y aprender a hacer son en su esencia, indisociables. Pero lo segundo está más estrechamente vinculado ala cuestión de la forma profesional: como enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos.
3.- Aprender a ser: la educación debe contribuir al desarrollo integral de cada persona, cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual (espiritualidad).
4.- Aprender a conocer: todos los cambios exigen comprender mejor al otro, también comprender mejor almundo que lo rodea, cercano y lejano.

Las competencias se manifiestan en la acción de manera integrada. Poseer sólo conocimientos o habilidades no significa ser competente; se puede conocer las reglas gramaticales, peros ser incapaz de redactar una carta, se puede enumerar los derechos humanos y, sin embargo, discriminar a las personas con alguna discapacidad.
Las competencias que se...