Ensayo

NORMATIVIDAD |ORIENTACIONES DEL MEN | |
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|DECRETO 2247 |LINEAMIENTOS CURRICULARES DE PREESCOLAR(1996)|
|Artículo 12º.- El currículo del nivel preescolar se concibe como un proyecto |3.4 Dimensión comunicativa |
|permanente de construcción e investigación pedagógica, que integra los objetivos||
|establecidos por el artículo 16 de la Ley 115 de 1994 y debe permitir |La dimensión comunicativa en el niño está dirigida a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenómenos |
|continuidad y articulación con los procesos y estrategias pedagógicas de la|de la realidad; a construir mundos posibles; a establecer relaciones para satisfacer necesidades, formar vínculos afectivos, |
|educación básica. |expresar emociones y sentimientos. |
|Los procesos curriculares se desarrollan mediante laejecución de proyectos |En la edad preescolar el interés por el mundo físico y de los fenómenos se profundiza y no se limita a las propiedades sensoriales|
|lúdico - pedagógicos y actividades que tengan en cuenta la integración de las |de los objetos, sino a cualidades más esenciales que no logra a través de los sentidos; para descubrirlas, comprenderlas y |
|dimensiones deldesarrollo humano: corporal, cognitiva, afectiva, comunicativa, |asimilarlas, necesita de un interlocutor, quien aparece ante el niño como dinamizador de sus discusiones y confrontaciones, esta |
|ética, estética, latitudinal y valorativa; los ritmos de aprendizaje; las |posibilidad de comunicación se la brindan sus pares, familias y docentes encontrando solución a tareas complejas.|
|necesidades de aquellos menores con limitaciones o con capacidades o talentos |Para el niño de preescolar, el uso cotidiano del idioma, su lengua materna en primera instancia, y de las diferentes formas de |
|excepcionales, y las características étnicas, culturales, lingüísticas y |expresión y comunicación, le permiten centrar su atención en el contenido de lo que deseaexpresar a partir del conocimiento que |
|ambientales de cada región y comunidad. |tiene o va elaborando de un acontecimiento, constituyéndose el lenguaje en la forma de expresión de su pensamiento. Por tanto, las|
|  |oportunidades que facilitan y estimulan el uso apropiado de unsistema simbólico de forma comprensiva y expresiva potencian el |
|Artículo 13º. Para la organización y desarrollo de sus actividades y de los |proceso de pensamiento. |
|proyectos lúdico - pedagógicos, las instituciones educativas deberán atender las|Toda forma de comunicación queestablece el niño se levanta sobre las anteriores, las transforma en cierta medida, pero de ninguna|
|siguientes directrices: |manera las suprime, a mayor edad del niño, con mayor flexibilidad utiliza todos los medios a su alcance. |
|1. La identificación y el reconocimiento de la curiosidad, las inquietudes, las...