Erase una vez

ALBERGUE ESCOLAR
REVOLUCION SOCIAL MEXICANA
C.C.T. 20TAI0073K



PRESENTA: PROFR. RODRIGO GALEANA DIAZ

LOCALIDAD: LA ESPERANZA, LALANA, OAX.
INTRODUCCION
El Albergue Escolar Indígena, “Revolución Social Mexicana” se ubica en la Comunidad de la Esperanza, Lalana, misma que se encuentra al sur del estado de Oaxaca, su municipio forma parte delcorazón de la chinantla, y por ende la mayoría de sus habitantes dominan la lengua Chinanteca (tsa ju jmi´´).
existe una diversidad religiosa, pero aún así algunas familias conservan las tradiciones, la fiesta de todos los santos y la del santo patrono, A pesar de que se encuentran influenciados por la cultura nacional las mujeres de mayor edad usan el huipil, conservan prácticas y creenciaspropias, como lo es la medicina tradicional cuentan con personas que se dedican a levantar el espanto, hierberos y parteras, la actividad más importante es la agricultura de auto -subsistencia, como el maíz, frijol, calabaza y chayote, además crían cerdos, gallinas y guajolotes.
En lo que respecta a lo educativo cuentan con una primaria rural, preescolar indígena y una telesecundaria, en relacióna la salud solo cuentan con una casa de salud dependiente de SSA.

DIAGNOSTICO
El Albergue Escolar es un centro asistencial en donde recurren alumnos de educación primaria y telesecundaria, cuyo propósito es culminar su educación básica, actualmente se atiende un total de 62 alumnos, los cuales se distribuyen de la siguiente manera:
NIVEL | GDO. | HOMBRE | MUJER | TOTAL |PRIMARIASECUNDARIATOTAL | 1°2°3°4°5°6°1°2°3° | 2557737440 | 1435241222 | 1681091149462 |
De acuerdo a los resultados obtenidos en la evaluación diagnostica proporcionado por las instituciones a las que asisten los alumnos, todos presentan deficiencias académicas en las asignaturas básicas. Por el número de alumnos y la diversidad de los mismos en cuanto a nivel y grado, no se conoce a ciencia cierta larealidad áulica en la cual se desenvuelven los alumnos por lo que los resultados proporcionados solo se miden de manera cuantitativa.
PRIMARIA | No. ALUM. | ESP. | MAT. | C.N. | HIST | GEO. | F.C.YETICA |
1° | 1 | 5.0 | 5.0 | | | | |
2° | 6 | 6.0 | 5.8 | 6.0 | | | |
3° | 8 | 5.9 | 5.8 | 6.0 | | | |
4° | 10 | 4.5 | 3.2 | 3.7 | 4.5 | | 5.6 |
5° | 9 | 4.2 | 3.5 | 5.0 | 4.8 | 4.5| 2.5 |
6° | 11 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.2 |

SEC. | No.ALUM. | ESP. | MAT. | GEO | C.N. | HIS | F.C. Y E. | INGLES |
1° | 4 | 6.4 | 6.6 | 6.4 | 6.0 | 4.2 | 8.2 | |
2° | 9 | 5.4 | 5.0 | 5.0 | 5.3 | | | 5.4 |
3° | 4 | 5.7 | 5.7 | | 5.5 | 5.0 | | 6.0 |

PROBLEMÁTICA
Como es sabido la función del albergue escolar es proporcionar a los alumnos todas las facilidadesnecesarias que coadyuven a su enseñanza-aprendizaje, y la función del docente es ayudar a los niños en la realización de sus tareas escolares y en este proceso se ha detectado que presentan deficiencias en cuanto a la lectoescritura, pues no leen y ni escriben adecuadamente, existen errores ortográficos en sus redacciones, por ello el jefe del albergue retoma esta problemática

JUSTIFICACION
Los niñosaprenden a leer y a escribir para hacer tareas o para ser promovidos de año, por lo que consideran a la lectura y a la escritura como actividades aburridas y agotadoras, que se deben hacer solo cuando sean necesarios, pero no eligen hacerlo libremente. Por lo tanto es aquí en donde entra la capacidad del maestro para promover la adquisición de destrezas de lectoescritura, siendo esta una de lasproblemáticas a atender se elige EL CUENTO como una estrategia didáctica como alternativa de solución para superar la problemática detectada. lo cual permitirá que los niños desarrollen actividades en donde ellos puedan expresarse de manera espontanea y libre.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las competencias de la lectura y de la escritura a través de los cuentos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Se...