Escuela Y Pares
Páginas: 4 (908 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2012
La escuela: maestros y compañeros
La entrada en la escuela marca un hito importante en la evolución del niño: Empieza a “sentirse grande”, su curiosidad y energías se centran en el aprendizaje,gracias a las habilidades de leer y escribir que adquiere, su pensamiento se hace cada vez más flexible, capaz de poner en relación ideas y conceptos nuevos. El niño descubre el sentido del tiempo y lahistoria, la grandeza del espacio físico y la geografía; los números superan de mucho los dedos de las dos manos y las operaciones matemáticas le llevan progresivamente a la abstracción mental; sucuerpo responde como nunca, coordinando los movimientos necesarios en las varias actividades físicas que realiza; las actividades manuales son más precisas, ya que sus dedos tienen una precisión hastaentonces desconocida, y sus dibujos parecen “casi” una obra de arte.
Son felices cuando los padres se asombran con él por sus descubrimientos o cuando se alegran de los trabajos realizados,reconociendo su esfuerzo por hacerlo bien.
En la escuela el niño se encuentra inmerso en un contexto más estructurado, con normas sociales necesarias para el aprendizaje de todos.
El maestro, nuevafigura de adulto, es admirado por sus conocimientos, a veces temido por su autoridad y otras muchas veces es imitado como modelo positivo.
El niño suele compartir con los padres los sucesos de suquehacer diario, es también la edad en que empiezan los acertijos: Es conveniente que, aunque durante poco tiempo, les dedicaran atención exclusiva, para que así los niños sigan percibiendo que sonimportantes y queridos por ellos.
Conversar con ellos y escucharles significa ante todo dialogar, ejercitar su capacidad narrativa: se nota una labor de construcción lingüística mucho más estructurada,con frases complejas, palabras nuevas, entonación específica y una gran riqueza en los detalles descriptivos.
Aparte de la escuela, los niños necesitan poder seguir jugando. Es importante que...
La entrada en la escuela marca un hito importante en la evolución del niño: Empieza a “sentirse grande”, su curiosidad y energías se centran en el aprendizaje,gracias a las habilidades de leer y escribir que adquiere, su pensamiento se hace cada vez más flexible, capaz de poner en relación ideas y conceptos nuevos. El niño descubre el sentido del tiempo y lahistoria, la grandeza del espacio físico y la geografía; los números superan de mucho los dedos de las dos manos y las operaciones matemáticas le llevan progresivamente a la abstracción mental; sucuerpo responde como nunca, coordinando los movimientos necesarios en las varias actividades físicas que realiza; las actividades manuales son más precisas, ya que sus dedos tienen una precisión hastaentonces desconocida, y sus dibujos parecen “casi” una obra de arte.
Son felices cuando los padres se asombran con él por sus descubrimientos o cuando se alegran de los trabajos realizados,reconociendo su esfuerzo por hacerlo bien.
En la escuela el niño se encuentra inmerso en un contexto más estructurado, con normas sociales necesarias para el aprendizaje de todos.
El maestro, nuevafigura de adulto, es admirado por sus conocimientos, a veces temido por su autoridad y otras muchas veces es imitado como modelo positivo.
El niño suele compartir con los padres los sucesos de suquehacer diario, es también la edad en que empiezan los acertijos: Es conveniente que, aunque durante poco tiempo, les dedicaran atención exclusiva, para que así los niños sigan percibiendo que sonimportantes y queridos por ellos.
Conversar con ellos y escucharles significa ante todo dialogar, ejercitar su capacidad narrativa: se nota una labor de construcción lingüística mucho más estructurada,con frases complejas, palabras nuevas, entonación específica y una gran riqueza en los detalles descriptivos.
Aparte de la escuela, los niños necesitan poder seguir jugando. Es importante que...
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