Escuelas Administracion

ESCUELAS DE PENSAMIENTO.

Nunca se alcanza la verdad total, ni nunca se está totalmente alejado de ella.
Aristóteles, Filósofo griego.

La administración estudia el comportamiento que tendrá la organización, pública o privada, en los periodos siguientes y los convierte en ideas, planes, estrategias, decisiones y actos de los agentes, constituidos estos últimos por las personas a quienes seencargan determinadas funciones.
Michael Porter , catedrático de la Harvard Business School y destacada autoridad en estrategia competitiva y competitividad internacional, señala que los actos de los agentes de las organizaciones expresan su pensamiento del mercado, la forma en que miden sus resultados, la estructura organizacional que diseñan, los incentivos que usan para motivar a las personas.El agente puede tener diversas denominaciones: propietario, presidente del directorio, presidente de la región, alcalde, gerente, director institucional, jefe de área, jefe de sección, etc.
El agente, como cualquier ser humano, tiene una estructura de pensamiento formada por sus creencias, valores, personalidad, que condicionan su desempeño en los roles laborales que asume, o en sus rolessociales que vive.

Esta previsión del comportamiento estará explicada por alguna escuela de pensamiento, quien resume postulados comunes sobre la formación del conocimiento, los estilos de aprendizaje, las habilidades en el desempeño y las actitudes de vida.

Las escuelas se han formado a partir de sus percepciones, comprensión e interpretación de los hechos que ocurren en la sociedad, lasorganizaciones, y de estas con su entorno: en el aspecto humano, procesos productivos, actividades comerciales, operaciones financieras, etc.

Cada escuela se diferencia de las otras en su entendimiento de este comportamiento el cual se extrapola al resto de la sociedad.

Tenemos las escuelas siguientes:

 Escuela Primigenia.
 Escuela Burocrática.
 Escuela Clásica.
 Escuela de lasRelaciones Humanas.
 Escuela Cuantitativa.
 Escuela Neoclásica.
 Escuela de la Dirección de Personas.
 Escuela de la Teoría de la Organización.
 Escuela de la Teoría General de Sistemas.
 Escuela de la Estrategia Empresarial.

Las escuelas mencionadas, con excepción de la última, enfatizan su estudio en el comportamiento de las personas en las organizaciones: sobre qué hace, por qué lohace, cómo lo hace, con quiénes lo hace y en cuáles circunstancias lo hace.

La escuela estratégica estudia la posición de la organización en el entorno en que se desenvuelve, buscando el factor competitividad de la organización respecto de otras en el mercado. Es allí donde la organización, pública o privada, va a librar la lucha por su sobrevivencia y desarrollo.

ESCUELA PRIMIGENIA.

Lassociedades antiguas observan el trabajo que hace el hombre para lograr cosas que satisfagan sus propias necesidades. Pero, un trabajo continuo puede llevar al agotamiento de él, siendo necesario un tiempo de descanso. En el Éxodo se establece, entre diez mandamientos, una relacionada a este descanso: “Seis días trabajaras y harás toda tu faena; más el séptimo día es sábado en honor de Yahveh, tuDios; no harás ninguna faena”.

Frente a los problemas que ocurren se necesita un esquema que explique las acciones a realizar. En los textos conocido como Tripitaka (la “Triple Cesta”) se señala que debe procederse por etapas: reconocer los síntomas, determinar las causas, avanzar un pronóstico y ofrecer una receta.

Más tarde, estas sociedades tenían ya claro el concepto de queel trabajo debía especializarse en determinada actividad para satisfacer necesidades del mundo en el que viven, por ejemplo, los Fenicios en la actividad marítima; los Egipcios en la construcción de las Pirámides; los Babilonios en el comercio; los Romanos en lo militar; los Incas en la organización estatal; los Venecianos en los tratados internacionales; etc.

Además de trabajar, el hombre...