Esgrima en Primaria

Te reto: Actividades de oposición
interindividual

Huesca, 20-21 septiembre de 2013

¡En Guardia! Esgrima para
Primaria y Secundaria.
David Dorta, Luis Angulo y el
Seminario de Educación Física de Huesca (2012/13)

XXVI Jornadas Provinciales de Educación Física de Huesca

Taller de Esgrima

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Índice del documento
Resumen
1. Aprendizajes fundamentales de la actividad.
2.Vinculación curricular de la actividad a lo largo de la
educación obligatoria.
3. Situaciones de aprendizaje.
4. Evaluación de la actividad.
5. Aspectos metodológicos.
6. Bibliografía
Anexos

XXVI Jornadas Provinciales de Educación Física
Huesca, 20-21 de septiembre de 2013

Taller de Esgrima

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Resumen
La esgrima puede ser considerada como un deporte individual con adversario, obien,
un deporte de lucha en el que no existe contacto directo, donde el blanco a tocar es el
cuerpo humano. Acercar este deporte al centro educativo nos proporciona muchas
posibilidades de trabajo y una herramienta muy versátil para alcanzar múltiples
aprendizajes.
Se trata de una actividad novedosa y motivante que favorece las interacciones íntimas
entre compañeros. Nos permite trabajar en uncontexto muy coeducativo en el que la
poca experiencia motriz en este tipo de actividades homogeneiza las capacidades de
todo el grupo. Desarrolla el control de la agresividad y el concepto positivo de
enfrentamiento.
En el entorno rural nos permite trabajar con pocos alumnos, en espacios no
demasiado exigentes y mediante materiales reciclados y económicos.
Proporciona un contexto muy cómodopara que todo el alumnado desarrolle la
expresión corporal y la creación de dramatizaciones.
Se trata de un deporte muy completo en el que desarrollamos diversos contenidos
importantes para el área de Educación Física, como son:


La coordinación dinámica general.
-

La coordinación óculo-manual.

-

La velocidad de reacción.

-

La velocidad gestual.

-

La percepción delespacio y del tiempo.

-

Mecanismos

motrices

de

percepción,

decisión

y

ejecución.

Destaca

especialmente la importancia en lo referente a la concentración y la toma de
decisiones (iniciativa).


La concentración a la hora de afrontar una actividad o situación de juego.



La creación y la cooperación para elaborar una coreografía de esgrima escénica.



Lamotricidad y la expresión corporal en la elaboración de creaciones artísticas.

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Huesca, 20-21 de septiembre de 2013

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Aprendizajes fundamentales de la actividad

Iniciar a los alumnos/as en el deporte de la esgrima nos proporciona un entorno en el
que poder plantear numerosos aprendizajes que nosotrosajustaremos a nuestra
programación y contexto.
Planteamos varios aprendizajes de referencia:
• Conocer el deporte de la esgrima, sus normas, la dinámica, la estructura y los
elementos fundamentales.
• Elaborar nuevos patrones motrices respondiendo a un nuevo contexto de
aprendizaje: Posición inicial, guardia, desplazamientos, movimientos básicos de
ataque y defensa…
• Participar activamente,independientemente del grado de destreza alcanzado,
valorando especialmente la iniciativa, la toma de decisión y la interacción con todos los
compañeros.
• Respetar las normas del juego, el cuidado de la integridad propia, del compañero y
del material.


Cooperar para crear y representar una coreografía de esgrima escénica en grupo

aprovechando diferentes recursos motrices y expresivos.XXVI Jornadas Provinciales de Educación Física
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Vinculación curricular de la actividad

2.1.- Relación con las competencias básicas:

Conocimiento y la interacción con el mundo físico.
El conocimiento y la práctica de la esgrima hace que el alumno aprenda a valorar y
tener en cuenta el riesgo existente al participar en...