mi trabajo





MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE






Desarrollo Físico







Psíquico _______________________________________________Social





Factores Internos------------- Interacción ---------------Factores Externos
entre factores





Construcción de Madurez
para el Aprendizaje


Operaciones de Aprestamiento
paradeterminados aprendizajes



Funciones Básicas como el Desarrollo
Psicológico en los niños, denominadas por:
Kephart, 1960, como: “Destrezas y Habilidades pre-académicas”.
Frosting, 1971, como:“ Funciones del Desarrollo”.




FUNCIONES BÁSICAS


1. PSICOMOTRICIDAD
2. Percepción
3. Lenguaje
4. Funciones Cognitivas


COMPLEMENTADAS EN EL PROCESO DEL APRENDIZAJE POR LAS FUNCIONESAFECTIVAS Y DE INTEGRACIÓN SOCIAL




FACTORES INTERVINIENTES EN LA MADUREZ ESCOLAR
EDAD
Se presenta en función de la cronología evolutiva maduracional, expresado en el desarrollo fisiológicodel sujeto y en la correspondiente a su edad mental, expresado en el desarrollo cognitivo del sujeto. Este factor sería un factor clave para determinar el éxito en el aprendizaje.

INTELECTO (CI)Constituye una señal del ritmo de desarrollo del niño, debiendo considerarse que puede alterar el rendimiento siempre y cuando el profesor no se condicione en relación al nivel de expectativas quegenere el Coeficiente Intelectual (CI) al momento de estimular el aprendizaje. Puede determinar un pronóstico.
SEXO
Diferencias entre niños y niñas se ve reflejado en relación al crecimiento ymaduración para el aprendizaje escolar, donde más niñas obtienen éxito a nivel escolar, siendo a su vez mayor la prevalencia de afecciones en niños, en torno a manifestar alteraciones en el aprendizaje (Bravo,Valdivieso, 1972).
SALUD
Los aspectos de peso-talla / Alimentación-nutrición / higiene y cuidados médicos, son factores relevantes en relación al proceso de aprestamiento para el aprendizaje,...