España Economia De La Educacion
Páginas: 35 (8696 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2015
2.1.1. Contexto histórico, político y económico.
MARCO HISTÓRICO DE ESPAÑA.
El sistema educativo español ha sufrido muchos cambios a lo largo de la historia. Se han vivido varios momentos claves de nuestra historia que han marcado el devenir de la educación en España, llegando incluso a formar parte del sistema educativo actual.
En el siglo XIX se comienza a regular el Sistema Educativo denuestro país . En 1836 se establece la primera norma reguladora con la aparición del Plan General de Instrucción Pública. Posteriormente, con el objetivo de regular la centralización y secularización de la enseñanza, entraba en vigor el llamado Plan Pidal en 1845. De este mismo Plan surge en 1857 la conocida como Ley Moyano, que como puntos más destacados, establecía la enseñanza obligatoria de 6 a9 años, y regulaba los niveles educativos, la organización y las normativas escolares.
A principios del siglo XX, el 60% de la población española era analfabeta, lo cual nos muestra la precaria situación educativa por aquel entonces en España.
En el año 1900 se crea el primer Ministerio de Educación (por aquel entonces, Ministerio de Instrucción Pública) siendo su primer titular el conservadorAntonio García Alix, quien revisó el sueldo de los maestros e intentó que las clases populares obtuvieran una educación elemental.
A García Alix le sucede en el cargo el Conde de Romanones, defensor de la enseñanza pública y quien pensaba que la escuela no tenía que estar ligada a la Iglesia, poniendo en duda el carácter obligatorio de la religión en la enseñanza pública.
De su mandato destaca laregulación de la evaluación de la enseñanza privada a través de tribunales, formados por profesores de la enseñanza pública. En 1901 se crea la “ Escuela Moderna “, cuyo fundador, Ferrer i Guardia, defendía la existencia de una escuela libre y laica además de promulgar los valores de coeducación de sexos y clases sociales.
Años atrás, en 1876, Giner de los Ríos fundó la Institución Libre deEnseñanza, con la premisa de que los profesores tenían que “educar al hombre como hombre”. También destaca la promoción de los hábitos de higiene (poco extendidos entre la mayoría de la población por aquella época) entre los alumnos de la Institución.
En 1923 se produce el Golpe de Estado de Primo de Rivera, conduciendo a España a una Dictadura que duraría hasta 1931. Entre 1923 y 1927 apenas secrean escuelas, y a pesar de la propanganda de la dictadura que afirmaba que se construyeron entre 27.000 y 30.000 escuelas, la realidad dice que se construyó un número sustancialmente menor. Durante estos años, el porcentaje de niños escolarizados apenas llegaba a la mitad y todavía el 33% de la población era analfabeta. En 1925 asume la cartera de Instrucción Pública y Bellas Artes el ministroEduardo Callejas, el cual impulsó la enseñanza confesional católica y reformó el Bachillerato que constaría de 2 ciclos: elemental y superior.
Posteriormente Primo de Rivera aprobó un proyecto redactado y presentado por los obispos, equiparando el nivel de la educación de los centros católicos con el de las universidades del Estado.
En 1931 se proclama la II República y pasa a ocupar la cartera deInstrucción Pública Marcelino Domingo, que estableció el carácter opcional de la enseñanza religiosa se convertía en las escuelas primarias. Ese mismo año, se nombra también ministro de Instrucción Pública a Fernando de los Ríos que proponía una enseñanza basada en principios laicos dentro de una secularización. En este año también se produce un gran incremento de escuelas públicas.
En 1936vuelve a ser nombrado ministro de Instrucción Pública Marcelino Domingo, el cual aprueba un plan de formación del maestro con la intención de establecer una enseñanza más pedagógica y mas acorde al nivel del resto de Europa, considerando al profesor como un eje fundamental en la educación.
En 1936, con el estallido de la Guerra Civil, la educación pasa a un segundo plano. Con la posterior victoria...
MARCO HISTÓRICO DE ESPAÑA.
El sistema educativo español ha sufrido muchos cambios a lo largo de la historia. Se han vivido varios momentos claves de nuestra historia que han marcado el devenir de la educación en España, llegando incluso a formar parte del sistema educativo actual.
En el siglo XIX se comienza a regular el Sistema Educativo denuestro país . En 1836 se establece la primera norma reguladora con la aparición del Plan General de Instrucción Pública. Posteriormente, con el objetivo de regular la centralización y secularización de la enseñanza, entraba en vigor el llamado Plan Pidal en 1845. De este mismo Plan surge en 1857 la conocida como Ley Moyano, que como puntos más destacados, establecía la enseñanza obligatoria de 6 a9 años, y regulaba los niveles educativos, la organización y las normativas escolares.
A principios del siglo XX, el 60% de la población española era analfabeta, lo cual nos muestra la precaria situación educativa por aquel entonces en España.
En el año 1900 se crea el primer Ministerio de Educación (por aquel entonces, Ministerio de Instrucción Pública) siendo su primer titular el conservadorAntonio García Alix, quien revisó el sueldo de los maestros e intentó que las clases populares obtuvieran una educación elemental.
A García Alix le sucede en el cargo el Conde de Romanones, defensor de la enseñanza pública y quien pensaba que la escuela no tenía que estar ligada a la Iglesia, poniendo en duda el carácter obligatorio de la religión en la enseñanza pública.
De su mandato destaca laregulación de la evaluación de la enseñanza privada a través de tribunales, formados por profesores de la enseñanza pública. En 1901 se crea la “ Escuela Moderna “, cuyo fundador, Ferrer i Guardia, defendía la existencia de una escuela libre y laica además de promulgar los valores de coeducación de sexos y clases sociales.
Años atrás, en 1876, Giner de los Ríos fundó la Institución Libre deEnseñanza, con la premisa de que los profesores tenían que “educar al hombre como hombre”. También destaca la promoción de los hábitos de higiene (poco extendidos entre la mayoría de la población por aquella época) entre los alumnos de la Institución.
En 1923 se produce el Golpe de Estado de Primo de Rivera, conduciendo a España a una Dictadura que duraría hasta 1931. Entre 1923 y 1927 apenas secrean escuelas, y a pesar de la propanganda de la dictadura que afirmaba que se construyeron entre 27.000 y 30.000 escuelas, la realidad dice que se construyó un número sustancialmente menor. Durante estos años, el porcentaje de niños escolarizados apenas llegaba a la mitad y todavía el 33% de la población era analfabeta. En 1925 asume la cartera de Instrucción Pública y Bellas Artes el ministroEduardo Callejas, el cual impulsó la enseñanza confesional católica y reformó el Bachillerato que constaría de 2 ciclos: elemental y superior.
Posteriormente Primo de Rivera aprobó un proyecto redactado y presentado por los obispos, equiparando el nivel de la educación de los centros católicos con el de las universidades del Estado.
En 1931 se proclama la II República y pasa a ocupar la cartera deInstrucción Pública Marcelino Domingo, que estableció el carácter opcional de la enseñanza religiosa se convertía en las escuelas primarias. Ese mismo año, se nombra también ministro de Instrucción Pública a Fernando de los Ríos que proponía una enseñanza basada en principios laicos dentro de una secularización. En este año también se produce un gran incremento de escuelas públicas.
En 1936vuelve a ser nombrado ministro de Instrucción Pública Marcelino Domingo, el cual aprueba un plan de formación del maestro con la intención de establecer una enseñanza más pedagógica y mas acorde al nivel del resto de Europa, considerando al profesor como un eje fundamental en la educación.
En 1936, con el estallido de la Guerra Civil, la educación pasa a un segundo plano. Con la posterior victoria...
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