estergias de letura y produccion texto primaria

Páginas: 6 (1415 palabras) Publicado: 7 de septiembre de 2015
ESTRATEGIAS CREATIVAS
DE LA PRODUCCION DE
TEXTOS

LA PRODUCCION DE TEXTOS
● ¿Qué es producir un texto?
Producir un texto es explicarse, manifestarse.
Es organizar información a partir de la necesidad.
Es organizar información con un propósito.

● ¿Cuándo produzco un texto?
Cuando cuento algo
Cuando escribo una carta, una poesía, etc.
Cuando lleno un aviso, cupón etc.
Cuando intercambio ideas.Cuando hago una lista de compras del día.
Cuando dejo en casa un mensaje escrito.
Cuando escribo un libro.

La producción: ¿Es hablada o escrita?
● Este asunto es importante determinarlo partiendo de una serie
de ejemplos:
● Para solicitar licencia en mi empleo debe mediar un formulario
por más que verbalmente lo haya comunicado.
● Si estamos opinando en una reunión se hará oralmente, etc.
●Propuesta una producción de texto a los niños es deseable
determinar en forma conjunta la forma óptima para resolver
dicho trabajo, no es lo mismo hablar que escribir: lo segundo
requiere de un texto bien preparado tanto como el contenido
como en la forma, incluyendo la ortografía, la prolijidad, etc.
● Cuando producimos en forma hablada le adjuntamos:
entonación, gestos, silencios… y cuandoescribimos:

¿Cómo realizar un trabajo escrito?
● La labor expresiva escrita consta de dos momentos:
● Una etapa de reflexión y planificación: Buscar las ideas que el
tema sugiere, seleccionarlas y rechazar las que estén menos
relacionadas con el, mientras serán aceptadas las que se
acercan a él. Entre estas ideas las habrá claras, oscuras,
originales, vulgares. Hermosas y pobres. Se seleccionaran lasclaras, originales y bellas. Ordénalas según tu grado de
importancia, primero las de mayor significación y las
secundarias después.
● Así se realiza un proyecto sobre el tema sus contornos se
modelaran al fin de la tarea. Como el pintor o el artesano, que
bosquejan, hacen borradores, prueban colores antes de
comenzar la obra y luego corrigen y dan la “la ultima mano”,

● TITULO: De texto a mini texto● META: Elaborar una síntesis de un texto leído.
● MATERIAL:
Hojas con líneas
Lapiceros

● DESARROLLO:
Reciben las hojas.
Escriben una síntesis del texto, tratando de que sea lo más
corto posible.
Intercambian sus síntesis y cuentan la cantidad de palabras.
Seleccionan los que tienen menos palabras.

● Titulo: SIGUE LA HISTORIA
● Meta: Continuar una historia utilizando la propia imaginación.

●Desarrollo:
Se ubican en un círculo.
Escuchan una frase dicha por la maestra para iniciar una historia.
Continúan la historia. Diciendo cada uno lo que imagine que podría continuar,
sin perder la ilación. No deben pasar de 30 segundos cada uno

● TITULO: OJITO OJITO A CADA DETALLITO
● META: Ejercitar la memoria visual a corto plazo.
● MATERIAL:
Lamina con el dibujo de una situación (deben de haberpersonajes
realizando diferentes acciones)
● DESARROLLO:
Observan la lamina por tiempo de 3 minutos prestando mucha atención a
los detalles
Responden diversas preguntas sobre el contenido de la lámina. Las
preguntas se harán poco a poco más complejas si se refieren a detalles
específicos.
● VARIACION:
Luego de observar la lamina en lugar de responder las preguntas pueden

● TITULO: Un ÁrbolEspecial
● META: Identificar la idea principal de un texto leído.
● MATERIAL:

Paleógrafos
Plumones
● DESARROLLO:

Forman 4 grupos
Reciben por grupos un papelote y plumón
Dibujan en el papelote un árbol con sus ramas
Escriben en las ramas las ideas secundarias del texto
Escriben en el tronco del árbol la idea principal
Se juntan dos grupos y comparan sus arboles
Eligen uno de ellos o realizan uno nuevoSe juntan los dos grupos grandes, ahora formados y realizan el mismo procedimiento.
Exponen el Papelógrafos

● Titulo: ¿QUÉ SIGNIFICA PARA MI?
● Meta: Captar el sentido implícito de la frase o cualquier otro tema
● Material:
Hojas que lleven en el encabezado una frase diferente
Lapiceros.
● Desarrollo:
Forman grupos de 5
Reciben una hoja por grupo.
Leen la primera frase y el primer niño...
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