estilos de enseñanza aprendizaje

Páginas: 2 (356 palabras) Publicado: 20 de noviembre de 2013
Introducción
El tema de los estilos de enseñanza y de aprendizaje puede ser todavía nuevo para muchos docentes en los diferentes niveles educativos, sin embargo, este tema ha sido estudiadosistemáticamente desde los años setenta.

Las investigaciones acerca de los estilos de aprendizaje han impregnado de tal modo a otras áreas de las gestiones educativas que parece imposible un agotamientosobre el tema.

En un ensayo sobre “Las disciplinas y la identidad de los académicos” Becher (1993), recurre a los estudios de Kolb para ilustrar alguna de sus aseveraciones, lo que muestra lapermeabilidad del tema y su trascendencia más allá de los procesos de enseñanza – aprendizaje que se desarrollan en las aulas (o en sus equivalentes, como la educación a distancia)

Otro ejemplo quemuestra la persistencia del tema de estilos de aprendizaje en el campo de la investigación educativa, es la generación prácticamente a lo largo de toda la década de los ochenta, de instrumentos destinados adiagnosticar en distintos tipos de estudiantes, rasgos como la percepción, la interacción y las respuestas en ambientes de aprendizaje.

En el presente artículo pretende invitar a la comunidaddocente a la reflexión acerca de su labor profesional partiendo del conocimiento de los estilos de aprendizaje de los alumnos y el o los estilos adoptados por éste para la estructuración de su actuarprofesional.

Los Estilos de Enseñanza
Maruny (1989), enseñar no es sólo proporcionar información, sino ayudar a aprender, y para ello el docente debe tener un buen conocimiento de sus alumnos: cualesson sus ideas previas, qué son capaces de aprender en un momento determinado, su estilo de aprendizaje, los motivos intrínsecos y extrínsecos que lo animan o desalientan, sus hábitos de trabajo, lasactitudes y valores que manifiestan frente al estudio concreto de cada tema, etc.

Un estilo de enseñanza, es un conjunto de características y rasgos personales que identifican claramente a un...
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