Estrategias geohistoricas de diagnostico de las comunidades.

Páginas: 5 (1241 palabras) Publicado: 3 de febrero de 2016
1) Estrategias geohistoricas de diagnostico de las comunidades.
Diagnostico de las comunidades
Diagnóstico comunitario, es una estrategia que permite identificarse e invivirse en su espacio geográfico para conocer su realidad histórica, económica y cultural, analizarla y plantear posibles alternativas de solución a los problemas de la comunidad, también aprender una nueva manera de hacerinvestigación, desde una postura Inter y transdisciplinaria, desarrollar la transversalidad de las competencias de indagación, lectura e interpretación de documentos y su socialización ya que como señala Jaimes (1998) “lo que hoy somos no sólo depende de los objetos con los cuales nos hemos relacionado, sino también de la manera o forma que aprendimos a relacionarnos con ellos”.
Esto significa quedebemos valernos de un conjunto de instrumentos, medios, acciones, experiencias, que en este estudio es el enfoque geohistórico y el diagnóstico comunitario el cual permite profundizar y compartir con sus conciudadanos ideas sobre el espacio donde nos desenvolvemos para conocerlo, construir y de construir caminos orientados hacer lo que los científicos denominan ciencia, porque el conocimiento sólo esviable cuando se aprehende el objeto del estudio, comprendiéndolo, develándolo e insertándolo en el mundo vivencial del sujeto que conoce, para estudiarlo, ahondar, socializar y dándole importancia al proceso vivido en una comunidad.
Para Tovar (1996) la Geohistoria es una ciencia que diagnostica por que permite
Conocer la comunidad con sus potencialidades, problemas y necesidades, ella no selimita a un inventario de detalles, sino que constituye una vía para establecer la conexión entre los estudiantes, realidad, conocimiento, ser social. En otras
palabras, el estudio de la comunidad se hace mediante la intervención apoyada por el enfoque en cuestión, ya que plantea una serie de herramientas, tales como diagnóstico de la comunidad, el método de los conjuntos y la cartografía conceptual.Ya con esto tenemos que el diagnóstico Geohistórico se realiza con el fin de lograr una acción consciente y vivencial en el desarrollo integral de las comunidades y que el trabajo de campo, es importante porque el investigador se involucra con la realidad de manera directa, además de permitirle usar, para la recolección de la data, técnicas como: observación en el terreno, entrevistas a informantesclaves de la comunidad, el registro, notas de campo, establecimiento de relaciones entre los aspectos físicos, históricos, sociales, espaciales, económicos, religiosos, culturales, lo que contribuye a la construcción de aprendizajes por descubrimiento y cooperativo, a una pedagogía participativa, a desarrollar habilidades para aplicar enfoques ínter y transdisciplinaria y a desplegar una actitudcientífica para abordar problemas sociales y humanos.
Por otra parte en cuanto al diagnostico de la comunidad Ceballos (1996) expone que es una estrategia problematizadora de enseñanza que ayuda a los estudiantes a conocer su realidad, y a plantear alternativas de soluciones a situaciones de aprendizajes y de Investigaciones comunitarias que favorezcan el cambio y contribuyan a mejorar susprácticas profesionales.
2) Relación entre poblamiento y actividad económica.
La aparición del petróleo y su influencia en los cambios en las modalidades de poblamiento:
Durante los 3 siglos del período colonial y bajo la influencia de las actividades económicas, se constituyó la población venezolana, producto del intenso proceso demestizaje étnico-cultural de europeos, indígenas y esclavos africanos; eseproceso formativo ha incidido en la concentración, distribución e integración de áreas demográficas hasta la Venezuela contemporánea.
Sin embargo, luego de 1925, cuando por vez primera el valor de las exportaciones de petróleosobrepasó el de las agropecuarias, se inicia en Venezuela una modalidad de poblamiento opuesto en muchos sentidos a las que prevalecieron en las etapas precedentes.
Esa...
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