estres

UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTONOMA DE HONDURAS
Carrera de Psicología
Métodos de Investigación II
Influencia del Estrés Académico en el Rendimiento de los
Estudiantes de II de Bachillerato del Instituto Salesiano San
Miguel
Licenciado Rolando Ardón Ledezma
Nombre

Nº de Cuenta

Laura Sofía Flores Núñez

20041007536

David Fernando Acosta Archila

20051000631

Bennett Geovanny PonceCáceres

20051011477

Eleen María Navas Girón

20061001172

Blanca Marielle Zelaya Alfaro

20061006746

Ivonne Denisse Caballero Mejia

20061010929

Carmen Gabriela Umanzor Bastidas

20070000394

Diciembre 2008

Índice

•

Sumario

3

•

Introducción

4

•

Objetivos

5

•

Marco Teórico

6

•

Especificación y Operacionalización
de las variables26

•

Hipótesis

28

•

Metodología

29

•

Instrumento

30

•

Diseño

31

•

Procedimiento

32

•

Análisis e Interpretación de Resultados

33

•

Conclusiones

35

•

Recomendaciones

36

•

Bibliografía

37

•

Anexos

39

2

Sumario
Esta investigación detalla la posible relación entre el estrés académico y el rendimiento.Se tomo una muestra de 102 alumnos del genero masculino del Instituto Salesiano San
Miguel, a esta se le aplico un test del estrés académico que consistió en 28 itemes, en donde
los encuestados respondieron marcando en una casilla del 1 a 5 (1 nunca, 2 rara vez, 3
algunas veces, 4 casi siempre, 5 siempre) su respuesta de acuerdo a la experiencia vivida.
El test se evaluó de la siguientemanera: nivel de estrés bajo (10 – 39), nivel de estrés
medio (40 – 79), niveles de estrés alto (80 – 110). Los resultados se compararon con los
promedios anuales de cada alumno.
De los resultados podemos concluir que: Existe relación entre el estrés académico y el
rendimiento. El estrés académico disminuye considerablemente el rendimiento de los
alumnos. Sus niveles de estrés son provocados sobretodo por inquietudes situacionales.
Los alumnos son afectados por las reacciones físicas, como la falta de energía, trabajando
este como un desencadenante de reacciones psicológicas que ponen en situaciones de
indisposición a los estudiantes y los deja sin voluntad de estudiar, Kaczynska (1963).
Para finalizar podemos decir que no encontramos diferencias significativas entre las
secciones ytampoco entre los rangos de edad,

3

Introducción
Nuestra sociedad actual está expuesta a altos niveles de estrés. Es normal que en fechas de
mucha carga académica algunos estudiantes se sientan más cansados que de costumbre,
unos de ellos más irritables, otros tienen fuertes dolores de cabeza y algunos muchas veces
piensan acerca del exceso de actividades diarias.
Para la realizaciónde este proyecto se tomo como referencia un estudio realizado en
Ecuador (El estrés en el rendimiento académico de los estudiantes de la U.T.A de Sandra
Villacis, 2003).
La importancia que lleva a la realización del proyecto se ve reflejado en las constantes
reacciones que puede producir el estrés, ya sea física (insomnio, cansancio permanente,
dolores de cabeza, etc.) o psicológicamente(incapacidad de relajación, ansiedad, problemas
de concentración, etc.) y ver de esta manera como estas reacciones pueden repercutir en el
rendimiento de los estudiantes; en este caso de ultimo año de educación media.
La justificación del proyecto se basa en la inquietud de conocer si es el estrés académico la
variable con mayor influencia en el rendimiento de los alumnos, y de esta manera sabercual será el papel que deberá desempeñar el psicólogo y que mecanismos deber
implementar para reducir los niveles de estrés en los estudiantes.
A continuación se presenta el análisis de cómo puede influir el estrés académico en el
rendimiento de los estudiantes de II de Bachillerato del Instituto Salesiano San Miguel de
Tegucigalpa.

4

Marco Teórico
Estrés
Viene del inglés, "stress",...