Estructura del informe tecnico

miércoles, 11 de mayo de 2011

REBECA MARIÑELARENA ESTRELLA [ 01:03]:

UNIDAD 4.

• Activity 1/12. Extract 1 Fit for Survival. Y Population Growth, recuerden los elementos visuales de los textos, los cognados y la tipografía, contestar el cuestionario en español

• Activity 2/12. Fit for survival c.g.y Adaptations, leer con cuidado los texto , analizar la información ycontestar el cuestionario en español.

• Activity 5/12. Planning an investigation, The housefly, Pesticides, Genes. Aplicar las estrategias de vocabulario y responder los cuestionarios en español.

• Activity 7/12 Reading strategies ,seleccionar dos temas en la sección Ology en el sitio del American Museum of Natural Hisltory, contestar el cuestionario en la sección “What do you know?” yuna vez que terminaron los cuestionarios, indicar las tres estrategias de lectura que utilizaron y cómo fue que estas estrategias les ayudaron para entender el texto. Subir sus comentarios en la ventana de la actividad.
Activity 8/12. Forum Reading Strategies enviar al foro 4 tus comentarios sobre lo que aprendiste en el museo así como las estrategias de lectura que utilizaste..

•Activity 8/12. Basic Definition, Hunger and Malnutrition, Leer los textos utilizando las estrategias de lectura practicadas y responder los cuestionarios en español. Se preciso en tus respuestas.

I N D I C E

|School Texts | |
|Activity 1/12 Extract 1 Fit for Survival|3 |
|Activity 1/12 Extract 2 Population Growth |5 |
|Activity 2/12 Extract 1 y Extract 2 |7 |
|| |
|Questions with Question Words | |
|Activity 5/12 Planning an Investigation |8 |
|Activity 5/12 The housefly|10 |
|Activity 5/12 Pesticides: DDT |11 |
|Activity 5/12 Genes |12 |
|| |
|Vocabulary: Prefixes and Suffixes | |
|Activity 8/12 Basic Definitions |14 ||Activity 8/12 Hunger and Malnutrition |17 |
| | |

Activity 1/12
Text : Extract 1

[pic]
Adapted from
Adamson, S; Williams, G. y Thornes, S. (1993). Spotlight Science. England:Publishers Ltd.
Questions

a. What area of knowledge does this text belong to?

b. What visual elements does the author use?

c. How many activities for the student are suggested?

d. Are the activities for students stated in the form of questions or instructions?

e. Which words are repeated?

f. Based on the repeated words, what is the main subject of the...