etapas del lenguaje




Introducción

En el siguiente informe daremos a conocer las diferentes etapas o procesos por los que los niños y las niñas van avanzando en el lenguaje según su edad y necesidades, en este caso enfocados en las edades de entre los 9 y los 18 meses de edad.
Las etapas se dividen en:
De los nueve a los diez meses de edad: donde los niños/as comienzan a repetir e imitar gestos y lasimplificación del lenguaje.
De los once a doce meses de edad: los niños/as suelen usar sus primeras palabras de dos silabas directas, sustituyendo progresivamente el lenguaje gestual.
De los doce a los catorce meses de edad: comienza con el desarrollo lexical, contando en su repertorio lingüístico 3 a 5 palabras. Empieza también a utilizar las formas fonéticamente convencionales de la comunidadlingüística y sus primeras conversaciones.
De los quince a los dieciocho meses de edad: el niño/a se encuentra en plena etapa holofrástica y cada vez demostrará mayor incremento en su vocabulario por medio de las inflexiones de su voz al querer identificar algo.









Etapas del desarrollo del lenguaje según la edad de los niños y niñas:

De los nueve a los diez meses de edad
En estasubetapa puede que el niño empiece realmente a decir palabras cortas, pero normalmente esto no es más que la repetición de lo que dicen los demás, pues es todavía imitación.
En esta edad el niño manifiesta comportamientos claramente intencionados y, por tanto, inteligentes. La incorporación de los músculos accesorios del habla y de la masticación aumenta la destreza de la lengua y de los labios,favoreciendo la vocalización articulada.
El niño muestra especial interés por imitar gestos, sonidos y por comunicarse, lo cual le induce a aprender rápidamente el lenguaje. Esto hace que se entregue a repeticiones espontáneas que suelen ser reforzadas por los padres, quienes también imitan y repiten varias veces con él.
Estos hechos hacen que sus vocalizaciones sean mucho más variadas, contandoen su repertorio con tres a cinco palabras articuladas. Pero, dado que el pequeño no dispone todavía de la aptitud necesaria para la expresión oral, se ve obligado a simplificar el lenguaje adulto. Así por ejemplo, la expresión "pa...a" del niño, señalando con su mano la panera, corresponde a la frase: "Dame pan, mamá", la misma que irá superando progresivamente.
Por otro lado, cabe señalar quela simbiosis afectiva madre-niño que se daba en forma dominante durante los primeros ocho meses de vida, va disminuyendo gradualmente a partir de los nueve meses, permitiendo al niño "ser" y conocerse como "uno entre otros". En esta edad es cuando comienza entonces la conquista de sí mismo, de su "Yo", viéndose el niño en la necesidad de aprender más rápidamente el lenguaje.



De los once adoce meses de edad
El niño de 11 meses cuenta en su repertorio lingüístico con más de cinco palabras. En esta edad el niño emplea idénticas palabras que el adulto, pero no les atribuye el mismo significado. Sin embargo, a medida que va progresando en este proceso, los significados que va atribuyendo a las palabras se van aproximando a los significados atribuidos por el adulto.
Estassimplificaciones del lenguaje adulto que se observan en esta edad, según Stampe e Ingram (1976), se deben atribuir al intento de reproducir las palabras del adulto y no a la imperfección de las percepciones auditivas del niño. Tales simplificaciones pueden consistir en:
• Síntesis de un segmento o trozo del habla adulta: "caca" para decir: "mamá, necesito muda".
• Sustitución: dice "topa" en vez de decir"sopa".
Sustituye la fricativa /s/ por la oclusiva /t/, que es más fácil de articular.
• Supresión: dice ".opa" en vez de "sopa".
De esta forma el niño se ve obligado a simplificar el lenguaje adulto, sin que esto signifique que no comprenda, sino que su capacidad expresiva es todavía bien limitada. Según algunos especialistas, a los 11 ó 12 meses el niño suele articular ya sus primeras...