eva bellorin

REÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RÓMULO GALLEGOS”
ÁREA DE INGENERÍA AGRONÓMICA



ASPECTOS FORMALES DE LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO



Autores:
Bexcy Bellorin. CI: 26.472.564
Adrian Moyetones C.I: 25410428
Adam Kristek C.I: 26282127
José Hernández  C.I: 26519714
luis lopez C.I:26026223
Luis Gramenzi C.I 25922498
miguelcisneros C.I:23797419

San Juan de los Morros, Marzo de 2015.
ÍNDICE GENERAL
Pág.
Introducción………………………………………………………………………..3
Desarrollo……………………………………………………………4,5,6,7,8,9,10
Conclución………………………………………………………………………...11
Blibliografia………………………………………………………………………..12


INTRODUCCIÓN
Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje. Hay una variedadde técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nueva información Estas técnicas incluyen nemotecnia, que ayudan a la retención de listas de información, y toma de notas efectiva.
Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como lascomprensión de lectura, análisis, resumen y ortografía, así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario.

En primer lugar, la pre lectura es un método de estudio que consiste en hacer una primera lectura rápida para enterarnos de que se trata un determinado texto, es decir, un conocimiento rápido del tema. Con este método se puede formar el esquema general del texto dondeinsertaremos los datos más concretos obtenidos en la segunda lectura, así como también comenzar el estudio de una manera suave de modo que vayamos entrando en materia con más facilidad.
Ahora bien, la lectura es un proceso cognitivo mediante el cual se decodifican símbolos. Esto es uno de los principales procesos para adquirir habilidades de lenguaje, comunicación, de transmisión y discusión deideas con otras personas. Se trata de un proceso complejo que está moldeado de manera distinta en cada uno de nosotros dependiendo de nuestros conocimientos previos, lenguaje y entorno cultural y, como cualquier otra habilidad, requiere de mucha práctica y desarrollo.
Siguiendo este mismo orden de ideas, el objetivo final de la lectura es entender el significado o el mensaje que se nos tratade transmitir. Pero el proceso de entendimiento de símbolos es normalmente conocido como “comprensión lectora”, es decir, mediante este proceso el lector interactúa con el texto elaborando el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionándolas con las ideas que ya se tienen.
Cabe considerar por otra parte que un buen texto para su entendimiento debe poseerbuena ortografía el cual es un sistema de reglas que regula la escritura, dentro del marco de una lengua específica, como es por ejemplo la lengua española. Estas reglas son convenciones lingüísticas que con el tiempo se han consolidado, y han pasado a estar escritas como es el caso de diccionarios.
Así mismo, la redacción requiere de coherencia y cohesión textual. Dado que el orden de laspalabras dentro de una oración puede modificar la intención del autor, es necesario que el redactor organice en su mente las ideas que desea trasladar al papel o a la computadora. El siguiente paso lógico es que, una vez concretada esta organización mental, se identifiquen las ideas principales y secundarias, para que a la hora de redactar aparezcan en orden y de acuerdo a la importancia de cadauna. Si el autor no logra ordenar de manera lógica y cuidada su texto, el escrito carecerá de interés para el lector.
En cuanto al resumen es un concepto que describe a la acción y a la consecuencia de resumir o de resumirse. Se trata también de la manifestación sintetizada de un determinado asunto o materia. Un resumen, por lo tanto, puede definirse como una exposición breve y específica...