Evaluar importancia de la influencia de la desobediencia del niño y niña en la educación integral de la unidad educativa bicentenario josé antonio páez

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Aldea Bicentenario José Antonio Páez.
Misión Sucre-UBV.
San Francisco Edo-Zulia.
Profesora: MSC.KARLA RODRÍGUEZ.

EVALUAR IMPORTANCIA DE LA INFLUENCIA DE LA DESOBEDIENCIA DEL NIÑO Y NIÑA EN LA EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA BICENTENARIO JOSÉ ANTONIO PÁEZ

RESPONSABLE:
YUCELIS COYC.I.17.327.962.

Índice general

capitulo1: EL problema.
1. planteamiento del problema.
Formulación del problema.
2. Objetivo de la investigación
3.1. Objetivo general.
3.2. Objetivo específicos.
3. Justificación de la investigación
4. Delimitación de la investigación.

capitulo2: Marco Teórico
1. Antecedente de la investigación.
2. Bases teóricas3. Definición de términos básicos
4. Sistema de variables.











Capítulo I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

EL panorama educativo que ha vivido el país en los últimos año, ha conducido a las instituciones educativas bicentenario José Antonio Páez a adaptarse a los nuevos paradigmas que establece el currículo escolar,buscando concienciar al docente infantil el cual debe estar bien preparado en relación a su rol para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones, y ello implica no sólo la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos para la educación integral, sino también el compromiso de afianzas en los niño valores y actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidadesplenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendido.

Es necesario empezar desde la etapa integral a solucionar el problema de la desobediencia ya que esta problemática incide, en que muchos niño presenten problemas de aprendizaje y en algunos casos se evidencia deserción escolar, puede decirse que le prestan los docente y los padres y representantes ala desobediencia de los niños el maestro debe interactuar con las situaciones y los padre de familia en lo que se refiere a las metas de desarrollo integral del niño. Ser docente de la educación integral es tener la oportunidad de enfrentarse cada día a una caja de sorpresas: una sonrisa, el llanto, un logro, un interrogante difícil de responder, situaciones que hacen del ejercicio académico unrol gratificante y un reto permanente

De manera general se puede decir que el educador integral desempeña un rol didáctico y de animación, ya que atiende al niño tanto en aquellas actividades programadas de enseñanza como en las rutinas diarias y en las de entretenimiento.

Su rol será el de un organizador que prepara el espacio, adaptando los medios de que dispone el grupoy a los fines que persigue. Habrá de crear para el niño un ambiente afectuoso, saludable y de bienestar, en el que se encuentre los estímulos necesarios para su aprendizaje y para que se sienta cómodo, seguro y alegre.

Su rol es el de un motivador y estimulador del desarrollo en sus distintas facetas tanto en el plan individual como social. En su rol de animador ofrecerá al niñoacciones que le permitan aprender, pero siempre motivadoras y fundamentadas en el juego. Motivará al niño para interesarle y despertar su curiosidad por las cosas. Cooperará con el niño en su aprendizaje, sin ser dirigiste, sin sustituirle en aquellas acciones que él mismo pueda realizar. Estará atento y no intervendrá con precipitación, aunque procurará ayudarle siempre que lo necesite.Por otro lado, habrá de mantener su rol de observador conociendo la manera de relacionarse los niños, sus reacciones, preferencias, modo de juego, materiales que más utiliza, zonas que ocupa, en definitivo, se trata de conocer al niño en particular, al grupo y también al medio, de modo que se pueda modificar sus pautas de actuación y organización de los medio si es necesario. Debe realizar una...