Fichas Sobre Articulos Matoneo

TITULO DEL PROYECTO (ARTICULO DE INVESTIGACION) HIPÓTESIS SOBRE EL MATONEO ESCOLAR O BULLYING: A PROPÓSITO DEL CASO COLOMBIANO
AUTORES: Edwin Cruz Rodríguez
AÑO: Vol. 8 (1) 2014
LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA INVESTIGACION: Universidad Nacional de Colombia
RESUMEN : este articulo estudia la forma como ha sido tratado el matoneo escolar o bullying en Colombia. Primero, examina las posiciones sobreel matoneo en la opinión pública. Luego plantea una explicación para el problema y propone alternativas. Aunque existan posiciones en favor –paradójicamente- y en contra del matoneo, ambas parten de un diagnóstico del fenómeno que lo enfoca como un problema individual y le asigna a la educación una función como reproductora del statu quo. Por el contrario, el matoneo es una expresión de ladegradación que pueden asumir ciertos valores en los que se sustenta nuestra sociedad. Por tanto, más que un cambio en la educación para hacerla más funcional, se requiere un cambio social, el cual puede empezar por una educación transformadora que permita la formación de la capacidad de crítica en las personas a fin de que puedan cuestionar los valores en que se funda el orden social.
OBJETIVO DE LAINVESTIGACION: generar conciencia de que el matoneo es un síntoma de degradación en la sociedad contemporánea y está íntimamente asociado a ciertas lógicas culturales que soportan la violencia en Colombia. Por tanto, algunas reformas al sistema educativo, que por lo demás se concentran en el papel de la familia, los colegios y las escuelas en la detección y prevención o en el castigo, atacan sólo lasconsecuencias del problema. Para atacar las causas, hay que empezar por aceptar que es necesario transformar la sociedad. Este cambio debería empezar por cambiar el “sentido común” hegemónico que guía las relaciones entre personas y que termina por engendrar perversiones como el matoneo.
RESULTADOS DE LA INVESTIGACION: Un verdadero reconocimiento requiere ir más allá de la tolerancia y en sulugar inculcar el respeto por el otro. La tolerancia implica sólo soportar a quien es diferente, supone una concepción de la relación con ese otro como un mal menor cuando no como algo indeseable, que en la práctica significa evitar al otro, no conocerlo y menos reconocerlo. En cambio, el respeto supone que la relación con el otro es deseable, no se trata de soportar lo diferente sino de la forma comocon ese otro podemos construir en común. La tolerancia puede producirse al margen del otro, sin relaconarse con él o ella, no implica un reconocimiento y un respeto por el otro, pues tal reconocimiento necesita de un conocimiento previo, de una relación con ese otro.
METODOLOGIA: examina la forma como ha sido tratado el matoneo en Colombia y plantea hipótesis preliminares para explicar elfenómeno. En primer lugar, examina las posiciones extremas que sobre tal fenómeno se han puesto de presente en la opinión pública. Luego plantea una explicación para el problema y propone alternativas. Aunque existan posiciones en favor –paradójicamente- y en contra del matoneo
TEORIA: De acuerdo a la ONG Plan Internacional, América Latina es la región del mundo con mayor número de casos de matoneo, puesun 70% de los niños escolarizados son afectados por ese tipo de prácticas (Elespectador.com, 2013d). En Colombia, la Encuesta de Deserción Nacional, realizada por el Ministerio de Educación, mostró que el 13% de los niños y niñas que abandonaron sus estudios en el 2012 fueron víctimas de maltratos por parte de compañeros y/o docentes, cifra muy cercana a quienes abandonaron el colegio por razonesasociadas al conflicto armado que vive el país desde hace más de medio siglo (Elespectador.com, 2012). En los últimos años se han producido normas para tratar este problema en Perú, Bolivia, Chile y México
COMO APORTA ESTA INVESTIGACION A NUESTRO PROYECTO: Tales dictámenes ya presentados más que como lecturas objetivas de la forma como se debería afrontar el problema en mención funcionan como...