Filosofia de la educacion
Páginas: 5 (1101 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2011
Joham Manuel Luace Alonso
ID :UB17279SAR25060
Fundamental Principles I
Philosophy of Education
Ensayo sobre las perspectivas de la educación en el mundo contemporáneo
ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY
HONOLULU, HAWAI
26-10-2011
Filosofía de la Educación
|Nombre del estudiante: Joham Manuel Luace Alonso|
|ID: UB17279SAR25060 |
Perspectivas de la educación en el mundo contemporáneo.
La educacion superior en el mundo contemporaneo en su modo clasico a estado sufriendo cambios en su extructura y objetivos,debido a procesos como la globalizacion de la economia,disminucion desubsidios estatales entre otros ,se ha comenzado a dar una mayor importancia a indicadores como el valor del dinero,costos,desempeno y selectividad dejando de lado el valor humano de la educacion.
Como concecuencia se ha dado una drastica reduccion de costos por parte del estado y de las propias instituciones universitarias dando lugar a una considerable reduccion de matriculas,crecimiento deinstituciones privadas,aumento o introduccion de cuotas.
Sin lugar a dudas podemos decir que en la actualidad existen 2 y hasta 3 niveles de calidad dentro del sistema educativo,en paises menos desarrollados las diferencias se acentuan y los accesos a la informacion y los recursos se ven drasticamente afectados ,por lo que solo los egresados de instituciones privadas en su mayoria,tendranverdaderas oportunidades en un mercado del trabajo cada dia mas conmpetitivo.
Teniendo en cuenta todo lo anterior es facil darse cuenta que en las instituciones universitarias se esta dando un proceso de deshumanizacion de la educacion,donde las barreras entre profesor y alumno se hacen cada vez mas altas,esto a mi entender no puede ser beneficioso para ninguna de las dos partes,el profesor sedesentiende de todos los problemas y su principal objetivo pasa a ser la remuneracion mensual perdiendo como concecuencia la pura esencia de la ensenanza que supone preparar al hombre(mujer) para la vida no solo a nivel laboral sino tambien contribuir a elevar su condicion de ser humano ,por su parte el estudiante se convierte poco a poco en un automata abligado a regirse por un sistemaestablecido que en la mayoria o en todos los casos no se adapta a sus aspiraciones personales ,aspiraciones e intereses que pasan a un plano secundario cuando deberian ser el punto de mira de todos los esfuerzos.
Por ultimo y no menos importante estan las escalas de poder donde se puede constatar visiblemente una posicion de dominante(profesor) y dominado (alumno) estas posiciones pueden y concerteza afectan la capacidad creativa del alumno que en mucho casos adoptan esa posicion para el resto de su vida ,necesitando en todo momento de alguien que les diga que hacer y como.
No pretendo con esto hacer una critica destructiva a todo el sistema clasico de educacion superior con sus programas regulares sino mas bien tomar lo anteriormente dicho como base para resaltar las ventajas onovedades que el Sistema o Programas Andragogicos puede ofrecer.
Principalmente orientado a personas adultas en su mayoria padres,madres y casi siempre responsables por el sustento familiar,el sistema andragogico se enfoca en conocer o descubrir la persona a nivel humano ,su interaccion social,sus capacidades y sus ideas e opiniones,buscando profundizar en la experiencia social y cultural de cadaindividuo para beneficio de su aprendizaje.
Con un especial interes por la posicion que ocupan profesor y estudiante en el proceso de aprendizaje los programas andragogicos definen al maestro como un orientador y al estudiante como un participante donde a pesar de sus diferentes funciones interactuan en un ambiente de respeto e igualdad que a mi entender puede definir como la persona se va...
ID :UB17279SAR25060
Fundamental Principles I
Philosophy of Education
Ensayo sobre las perspectivas de la educación en el mundo contemporáneo
ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY
HONOLULU, HAWAI
26-10-2011
Filosofía de la Educación
|Nombre del estudiante: Joham Manuel Luace Alonso|
|ID: UB17279SAR25060 |
Perspectivas de la educación en el mundo contemporáneo.
La educacion superior en el mundo contemporaneo en su modo clasico a estado sufriendo cambios en su extructura y objetivos,debido a procesos como la globalizacion de la economia,disminucion desubsidios estatales entre otros ,se ha comenzado a dar una mayor importancia a indicadores como el valor del dinero,costos,desempeno y selectividad dejando de lado el valor humano de la educacion.
Como concecuencia se ha dado una drastica reduccion de costos por parte del estado y de las propias instituciones universitarias dando lugar a una considerable reduccion de matriculas,crecimiento deinstituciones privadas,aumento o introduccion de cuotas.
Sin lugar a dudas podemos decir que en la actualidad existen 2 y hasta 3 niveles de calidad dentro del sistema educativo,en paises menos desarrollados las diferencias se acentuan y los accesos a la informacion y los recursos se ven drasticamente afectados ,por lo que solo los egresados de instituciones privadas en su mayoria,tendranverdaderas oportunidades en un mercado del trabajo cada dia mas conmpetitivo.
Teniendo en cuenta todo lo anterior es facil darse cuenta que en las instituciones universitarias se esta dando un proceso de deshumanizacion de la educacion,donde las barreras entre profesor y alumno se hacen cada vez mas altas,esto a mi entender no puede ser beneficioso para ninguna de las dos partes,el profesor sedesentiende de todos los problemas y su principal objetivo pasa a ser la remuneracion mensual perdiendo como concecuencia la pura esencia de la ensenanza que supone preparar al hombre(mujer) para la vida no solo a nivel laboral sino tambien contribuir a elevar su condicion de ser humano ,por su parte el estudiante se convierte poco a poco en un automata abligado a regirse por un sistemaestablecido que en la mayoria o en todos los casos no se adapta a sus aspiraciones personales ,aspiraciones e intereses que pasan a un plano secundario cuando deberian ser el punto de mira de todos los esfuerzos.
Por ultimo y no menos importante estan las escalas de poder donde se puede constatar visiblemente una posicion de dominante(profesor) y dominado (alumno) estas posiciones pueden y concerteza afectan la capacidad creativa del alumno que en mucho casos adoptan esa posicion para el resto de su vida ,necesitando en todo momento de alguien que les diga que hacer y como.
No pretendo con esto hacer una critica destructiva a todo el sistema clasico de educacion superior con sus programas regulares sino mas bien tomar lo anteriormente dicho como base para resaltar las ventajas onovedades que el Sistema o Programas Andragogicos puede ofrecer.
Principalmente orientado a personas adultas en su mayoria padres,madres y casi siempre responsables por el sustento familiar,el sistema andragogico se enfoca en conocer o descubrir la persona a nivel humano ,su interaccion social,sus capacidades y sus ideas e opiniones,buscando profundizar en la experiencia social y cultural de cadaindividuo para beneficio de su aprendizaje.
Con un especial interes por la posicion que ocupan profesor y estudiante en el proceso de aprendizaje los programas andragogicos definen al maestro como un orientador y al estudiante como un participante donde a pesar de sus diferentes funciones interactuan en un ambiente de respeto e igualdad que a mi entender puede definir como la persona se va...
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