filosofiade la educacion contemporanea

 FILOSOFIAS DE EDUCACIÓN CONTEMPORANEA
La filosofía de la educación es una disciplina relativamente moderna que estudia el fenómeno educativo y las teorías sobre el mismo desde una perspectiva racional, con el deseo de ofrecer una explicación estimativa sobre la educación humana.
Aunque se trata de algo reciente, se pueden encontrar elementos y anticipaciones de filosofía de la educaciónen el mundo antiguo, en autores como Platón, Aristóteles, Agustín y Tomás. En el mundo moderno tienen importancia una serie de estudiosos que preparan el nacimiento de la pedagogía, como Luis Vives, y de nuevas teorías educativas, como Rousseau, Herbart, Dewey, Piaget, Maritain, y otros autores.
Delimitación y definiciones
"Filosofía de la educación es el conocimiento contemplativo, sistemático,universal y último de la educación, es decir, de los procesos de instrucción, personalización, socialización y moralización".1
Se relaciona con diversas disciplinas, especialmente con aquellas que son estudiadas bajo el nombre de ciencias de la educación: la pedagogía, la psicología, la didáctica, la sociología, la antropología, la ética.
Orígenes y precursores
La filosofía de la educacióntiene su origen remoto en el mundo antiguo, sobre todo en autores como Platón y Aristóteles, que hablaron continuamente de la educación humana y del modo ideal en el que debería ser formado el niño para entrar a formar parte de la vida social. También el mundo cristiano y medieval cuenta con autores como Clemente de Alejandría, san Agustín o santo Tomás, que abordaron las temáticas educativas desdeideas filosóficas y teológicas.
A partir del Renacimiento y en los inicio de la Edad moderna se produjo un amplio desarrollo de teorías educativas. Luis Vives, Erasmo de Rotterdam, Comenio, Jean-Jacques Rousseau, John Locke, Immanuel Kant, Fröbel, y otros autores, ofrecieron diversas reflexiones sobre la educación del hombre y sobre el camino que lo llevaría a su perfeccionamiento como individuo ycomo miembro de la sociedad.
Principales corrientes y autores del mundo contemporáneo
La filosofía de la educación ha visto un amplio desarrollo durante el siglo XX. De modo especial, en la segunda mitad de ese siglo contó con autores que le dieron una impronta particular. Entre ellos cabe mencionar a Richard Stanley Peters.
La Filosofía con Niños o Filosofía para Niños puede ser consideradacomo uno de los desarrollos de la filosofía de la educación contemporánea.




LA ANTROPOLOGIA CONTEMPORANEA
La antropología es una respuesta al problema del hombre. El problema es que no sabemos ¿Quién es el hombre?, el ser humano ha manejado esta inquietud desde el principio de los tiempos, solo que antes nos centrábamos era en el principio de todo. Estas inquietudes son muy fáciles demostrar ya que el hombre es insatisfecho, acerca de su propia realidad, sobre sí mismo. En este tema vamos a encontrar algunas respuestas que le dan los filósofos al ¿Por qué? Más grande del hombre, y cómo en esta época pasamos del teocentrismo al humanismo.
PARA TENER EN CUENTA
En esta época de la historia en la cual el hombre es el centro de todas las investigaciones, es conocida como la épocadel humanismo. Los orígenes están en el renacimiento S. XV que surgió en Europa. Las dos características del renacimiento fueron: el humanismo que investigaba al hombre dejando a un lado el puesto que ocupaba Dios en la edad media. Y la segunda es la nueva ciencia, un nuevo sentido de experimentación, cambio del geocentrismo al heliocentrismo. Las matemáticas ocupan un punto más relevante y lacúspide de las ciencias está en las ciencias experimentales. En esta época podemos ver que los filósofos se centran con un racionalismo de libertad. Esto es lo que ellos nos plantean:
Aquí haremos énfasis en algunos de los filósofos y movimientos más representativos.
KANT:
Contrapone los conceptos de naturaleza y persona. La persona posee conciencia moral, y es el único ser que la posee. Kant...