Fobias Desde El Conductualismo

Universidad Autónoma de Monterrey

Estudiante: Gustavo Murillo S.

Curso: Teorías y Sistemas I

Profesora: Carol Navarro Salazar

Fecha: 12 de Junio de 2012

Planteamiento del Problema:
Definición de la fobia desde el conductismo.

Objetivos Generales:
* Describir cómo se entiende la fobia desde el conductismo.

Objetivos Específicos:
* Conocer la definición de la fobiadesde el conductismo.
* Determinar los síntomas de la fobia desde el conductismo.

Marco Teórico

La fobia es un temor intenso, que persiste y no es justificable,  porque no hay un peligro real en juego, en relación a un objeto o situación específica.
Un miedo y una fobia difieren en que las fobias son irracionales. En la fobia se observa que el miedo "…es desproporcionado con respecto alpeligro al que la persona se expone y lleva a evitar la situación temida”, provocando un fortalecimiento aun mayor del temor. En el miedo la persona asume una actitud atenta y de cautela frente a los peligros; el miedo ayuda a estar atentos y alertas en vez de interferir en ella de manera negativa.
Se habla de  fobias cuando la intensidad del temor es: injustificado en relación al peligro real,inoportuno dado que no es sentido en el momento apropiado, y por ultimo, cuando interfiere nuestra vida normal reduciendo  nuestra capacidad de acción y goce.
Algunos de los síntomas son: ansiedad o crisis encubiertas de ansiedad, fatiga, ataques de pánico, insomnio, palidez, sudoración, taquicardia, ganas de ir al baño, tartamudeo, etc.
Desde el conductismo una fobia es aprendida. Basándose en lareacción normal de sobresalto del organismo frente a ruidos fuertes, Watson dio una rata a niños muy pequeños de unos 11 meses de edad, y ellos jugaban con este animal. De repente, Watson hacia un fuerte ruido y el niño se sobresaltaba. Al repetirlo varias vece, el niño desarrollo una fobia a las ratas blancas y a todo lo que se le parezca, por ejemplo, a conejos, abrigos de piel o al algodón.De ahí la premisa que la fobias son conductas aprendidas.



Análisis

TERAPIA CONDUCTISTA
Cambiar conductas mediante recompensas.
Cada vez que celebramos las bromas de un amigo, castigamos a un niño travieso o damos un premio al que se ha portado bien, estamos practicando una forma espontánea de terapia conductista. Son muchas las situaciones de la vida diaria en que aprobamos lasconductas que nos parecen deseables y reprobamos las indeseables.
De la misma manera, los terapeutas conductistas se valen de un sistema de recompensas (y a veces castigos) para ayudar al paciente a abandonar hábitos inaceptables, indeseables o que son una amenaza para sí mismo o para los demás, como el tabaquismo, el alcoholismo, la conducta violenta o ciertas formas de temor irracional.
La terapia sebasa en el principio de que las malas conductas, sea cual sea su origen, se adquieren como resultado de un aprendizaje. Los niños, por ejemplo, pueden aprender a portarse indebidamente si sus padres y maestros “premian” el mal comportamiento concediéndole demasiada atención. Por su parte, un adolescente puede caer en el consumo excesivo de bebidas alcohólicas para obtener la aceptación de otrosjóvenes (que también beben en exceso).
Otro ejemplo de conducta alterada es el de las personas que padecen estrés postraumático, un conjunto de reacciones emocionales prolongadas que puede sobrevenir como consecuencia de haber vivido acontecimientos impresionantes.
En cualquier caso, la terapia conductista se propone desarraigar los hábitos nocivos y el comportamiento indeseable adiestrando alpaciente a sustituirlos por reacciones más constructivas.
El tratamiento está orientado a la solución de problemas específicos como tabaquismo, alcoholismo, comportamiento obsesivo-compulsivo, fobias, temores y trastornos infantiles de la conducta como la enuresis y ciertas formas de comportamiento antisocial.
Como sucede con casi todas las formas de psicoterapia, la eficacia del adiestramiento...